人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《第十三课保护我们的精神家园》精品优质课教案设计

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1、知识与技能 了解非物质文化遗产的有关知识，知道学习并保护非物资文化遗产的意义。能够用自己的美术语言感受、描述非物质文化遗产，能对家乡的非物质文化进行描述并提出保护意见。

2、 过程与方法 查阅和搜集我国非物质文化遗产的资料，从美术欣赏的角度感受和了解我国的非物质文化遗产。

3情感、态度和价值观 学习中提升自主学习历史、文化、艺术的自觉性和兴趣，增进学生对中华民族文明和历史的了解与尊重，积极参与民族文化艺术的传承与发展。

三、教学重、难点

教学重点 ：了解非物质文化遗产的定义、内容和形式，知道学习并保护非物质文化遗产的意义。

教学难点： 运用美术语言表达对我国非物质文化遗产的感受和认识。

四、教学准备

教学准备： 课件 资料 教具

五、教学过程:

一、导入新课

1、以《龙船调》歌曲导入。

师：刚才老师唱的歌有谁知道它的歌名吗？（龙船调）。老师就来自龙船调的故乡--利川。龙船调原名种瓜调，在利川的柏杨、汪营一带传唱，作为国家级非物质文化遗产的龙船调已经从利川到湖北，从湖北唱到了全国乃至登上了世界的舞台，被评为世界最流行的歌曲之一。在我的家乡还有很多非物质文化遗产，让我们一起去感受这些珍贵的非物质文化遗产。（板书：非物质文化遗产）

【设计意图;以享誉中外的“龙船调”导入新课，用家乡具有代表性的非物质文化遗产着手激发学生学习的兴趣。】

二、讲授新课。

（一）了解什么是非物质文化遗产？

出示实物（出示恩施土家族头饰、服饰、竹编、草编等手工艺品）

师：今天老师带来了一些家乡的手工艺品，（出示实物）有哪个同学愿意到讲台前近距离来看看它们？（学生上台选手工艺品，老师根据学生选择的手工艺品进行简要介绍。）今天老师带来的这些手工艺品都是我们家乡的非物质文化遗产。除了这些，我的家乡还有被列为国家级非物质文化遗产的传统舞蹈。

【设计意图：呈现实物，让学生初步感受非物质文化遗产。】

2、课件出示肉连响图片。

师：同学们，在利川还有一种传统的民间舞蹈---肉连响，它属于国家级非物质文化遗产。主要是以手掌击额、肩、脸、臂、肘、腰、腿等部位发出有节奏的响声为主要特色。形式简单，不用道具，不拘场合，强身健体，流行于全市的民族民间舞蹈。肉连响于2007年被公布为湖北省非物质文化遗产，2008年被公布为第二批国家级非物质文化遗产。

师：同学们想不想感受一下肉连响？

3、学生感受肉连响。

【设计意图：让学生亲自体验、感受传统舞蹈--肉连响，对非物质文化遗产有进一步的理解】

感受家乡非物质文化遗产的内容和形式。

（师：刚才我们感受了非物质文化遗产---肉连响。我的家乡还有很多非物质文化遗产，我们一起去欣赏。）