《第十六课发现老房子的美》精品优质课教案设计

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情感、态度和价值观：

感受马头墙的意蕴美，激发学生进一步了解中国古建筑。增强对建筑艺术的热爱。

教学重点、

难点及措施重点：学习马头墙的构造并将各部分用线描的绘画方法表达出来。

难点：用精细的描写绘画出马头墙的细节。

教学准备：黑色勾线笔、图片、课件、作业纸。

教学措施：灵活整合运用美术教材。学习者分析六年级的孩子在造型表现中线描方面已经有了一定的基础，能够运用线条、形状、色彩、肌理和空间等造型元素。以描绘和立体造型的方法，运用勾线笔记录和表达自己的所感所想。对线条的长短、粗细、疏密都已掌握，但在画面的黑白灰的处理上任然需加以引导和练习。以发展美术构思和创造能力。已了解基本构图知识，能合理安排画面，但对于圆形作业纸来说，需要把之前的构图知识合理运用。教学过程教学环节教学内容活动设计活动目标媒体资源使用

及分析名家名作，

导入新课。聊天了解孩子们喜欢的季节以及诗句并简单介绍徽州马头墙。1、播放课件“清风拂绿柳, 白水映红桃。 舟行碧波上, 人在画中游”。请学生欣赏人在画中游的感觉。

2、播放视频并介绍

徽州的 建筑风格 ， 青色 的砖、小片的黛瓦和马头墙。并提问：你们知道在古建筑中这样的墙为什么叫马头墙吗？以画家吴冠中绘画艺术永恒的美，引出课题马头墙。激发学习兴趣，

动画欣赏。让孩子们非常直观的感受到了人在画中游的感觉。马头墙的来历、功能。1、马头墙的来历。

2、马头墙的功能。让学生们猜一猜答案

生：翘起来的部分像马头。小结：马头墙也是家人对他们望远盼归的一种物化象征。提问：这样的建筑，到底是谁设计的，他又有什么功能呢？（出示课题）了解马头墙的来历和功能，为后面绘画马头墙做准备。视频介绍，图片欣赏。外形美、结构美了解马头墙的外形美、结构美。根据外形折叠的次数说寓意，为后面座头的寓意打下伏笔。

1、外形美。

教师取墙体的一半折线形外墙帖黑板，并提问：它的外轮廓呈什么线？

生：折线

师小结：古人修建房屋的时候都是有美好寓意的，这里五叠又称“五岳朝天”

2、分析结构美。

根据一面不完整的马头墙请孩子通过诗句找出马头墙上缺少的青瓦和座头部分。

板书青瓦、座头。了解马头前个基本结构和外形特征，培养学生的观察能力和分析能力。

图片展示。红线标注马头墙的外轮廓线。寓意美

了解马头墙的寓意美。请孩子观察不同的座头外形并猜测其寓意。

提问：这个座头的外形有点像什么的尾巴？

生：喜鹊