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六年级下册（2014年12月第1版）《1.追寻文明的足迹》精品教案优质课下载
通过整理相关资料、探究学习等方法让学生了解感兴趣的文化遗产。
情感，态度和价值观
学会尊重不同文化背景下的文化现象，认识到保护文化遗产的重要性。
教学重点
多角度深入了解世界文化遗产，谈谈自己的见解。
教学难点
有步骤地介绍世界文化遗产。
课前准备：资料卡
教学设计
一、导入
同学们喜欢旅游吗？你们都去过哪些地方？同学们想不想跟老师去看看别的国家有哪些好玩的地方？接下来就请同学跟老师一起走进今天的课程追寻文明的足迹。（板书课题）
二、描述分析
提到文明这个词你会想到什么？（出示图片）这样你又如何理解？很多国家都曾留过文明的足迹，老师这有一张世界地图（出示世界地图），找一找书上介绍的文明遗迹都在地图上的哪个位置。
亚洲：柬埔寨——吴哥石窟、日本——法隆寺、
欧洲：法国——拉斯科洞窟岩画、希腊——奥林匹亚 掷铁饼者、意大利——比萨斜塔、英国——巨石阵
非洲：埃及——金字塔 阿布辛拜勒神庙
北美洲：墨西哥——库库尔坎金字塔
南美洲：智利——复活节岛石像
文明不仅可以按地理位置来划分，还可以通过历史的进程来划分，什么是历史进程呢？
首先我们来到了古老的原始文明中（出示拉斯科洞窟岩画）（板书原始文明）
看完了岩画，我们来到了古代文明（板书）比如巨石阵、阿布辛拜勒神庙，这一时期的文明处于起步阶段。
然后我们继续走来到了古典文明时期（板书），这时候许多文明已经发展到了成熟时期。
最后来到公元500-1500年的中世纪文明（板书），我们看看都有哪些文明遗址。中世纪艺术有个特点就是几乎所有的艺术都以宗教为主体。
这些文明遗址都是来自不同的地理位置以及不同时期，那么它们有没有相似的地方、共同的地方呢？拿出资料卡，小组为单位进行研究活动，找一找他们共同的特点有哪些。（学生自主探究并回答问题，教师板书）
文明遗址体现了古代文明的结晶，凝聚了古代人们的思想和智慧，也为后世人类提供了丰富的研究资料，但其实很多文明已经悄悄的离开了我们（出示图片消失的文明）