人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《1.追寻文明的足迹》集体备课教案设计

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情感态度和价值观

认识到文化遗产对人类文明的重要性，了解不同文化背景的文化现象，增强保护文化遗产的意识。

教学重点和难点

重点：从历史背景、审美价值、艺术特征等方面，多角度深入了解世界文化遗产，并表达自己的见解。

难点：有步骤,有层次地介绍世界文化遗产，体会其艺术价值和人文价值。

教学过程

解析文明

课件出示“文明”一词。

提问：同学看到文明一词你首先想到了什么?

请几名同学回答，说说自己的想法。

师：文明在生活中多指良好的行为和礼仪。

课件出示：同学们对屏幕上的这些古迹了解吗？这些古迹传达着古人的思想、精神、艺术、科学-----今天我们欣赏这些古迹，并从中追寻文明的足迹。（板书课题：追寻文明的足迹）

认识文明

师：课本为我们展示了13处文明遗迹的图片和资料，请同学们根据屏幕上的四个文明时期将它们归类。

同桌间归类、交流。

汇报、归类，

师讲述：

法国的拉斯科洞穴岩画是人类文明萌芽期的代表，即原始文明。

英国的巨石阵和埃及的金字塔都是人类文明起步期的代表，即古代文明。墨西哥的库库尔坎金字塔和希腊的掷铁饼者和竞技表演都是人类文明发展期的代表，即古典文明。日本的法隆寺和俄罗斯的圣瓦里西大教堂是人类文明进入成熟期的代表，这一时期许多国家都发展了较为成熟的宗教，所以中世纪文明时期的遗迹多是与宗教有关的建筑。

探寻文明

(一).要点提示

1.师：在地球的许多角落，都散落着文明的足迹，它们或出现在名山大川，或隐没于茂盛的绿林之下，静静地等待我们去发现。

2.课件出示：提示：欣赏文明遗迹首先我们应该知道它的地理位置（板书：地理位置），接着从美术的角度品味遗迹的艺术形式欣赏美，感受美（板书：艺术形式），当然每一处遗迹都有其特定的历史意义，我们应该粗略的了解它的时代意义（板书：时代意义）。

（二）.欣赏岩画

1.出示拉斯科洞穴岩画，师讲述：1940年法国南部的乡村，四个小孩带着小狗追逐野兔，发现了此洞穴。洞穴内……