人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《2.探访自然的奇观》新课标优质课教案设计

人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《2.探访自然的奇观》新课标教案优质课下载

教学环境与准备： 网络教室、智能设备

教学过程： 自由探访美

一、通过教育云平台布置完成课前学习任务。

1、提交报告： 你最喜欢书中介绍的哪一处自然遗产？欣赏并了解它。 请把体现它的自然之美和奇观特点的照片，用自己擅长的图片整理方法整合好后介绍给同学们。

2、口头准备： 以“大堡礁”为例，给大家介绍欣赏自然景观的方法。 跟大家交流自己在网络上了解欣赏自然景观的好办法。

二、师生、生生之间运用网络进行无时间地点限制的学习交流。

引导感知美

一、导语： 同学们，在我们这个神奇的地球上，有许多美丽的自然景观用它们多姿多彩的风貌装点着我们的世界，它们是大自然馈赠给我们的宝贵遗产，这次我们就要一起来探访自然的奇观。

二、检查反馈课前任务完成情况：

1、抢答PPT出示的景点名称

2、检查云平台课前任务完成情况：

三、启发讨论，了解欣赏自然景观的方法：

1、同是世界自然遗产，为什么每个人喜欢的地方会不一样？为什么即使面对同一个景观每个人也会有不同的感受？该如何欣赏一个自然景观？（每个人的审美观不同，有人不懂如何欣赏自然景观。

2、大家觉得该怎么欣赏自然景观？（回忆总结以前学习过的方法：了解自然景观的地理位置、文化背景和艺术特色。）

3、你们都用什么方法搜集学习有关自然景观的资料？ 介绍收集自然景观的方法：学生演示百度搜索、链景旅行、蚂蜂窝旅行。 图片资料搜集欣赏方法：学生演示立体书欣赏。 动态影像资料欣赏方法： 优酷视频和VR眼镜。

4、总结欣赏介绍自然景观的方法：

自然美是立体的，我们要全方位的感受它的魅力，看它的颜色、形态、动态，听它的声音，闻它的气味，在向别人介绍时，添加上自己的情绪及想象，就更好了。 细致品味美 一、对比欣赏、分析展示，强调介绍自然景观时的注意事项。

引导学生介绍时可以参考学习任务单提示的内容介绍：

景点（地点、名称） 奇、美之处（形态、颜色等）

心情、联想（诗词美文） 故事、传说（选填）

四、学生分组交流展示，教师巡回辅导。

1、课前任务获得点赞最多的同学展示作品。

2、小组推荐优秀作品上台展示。

3、运用教学助手中“随机选人”的方式选人展示。 启发保护美

五、培养学生自主学习的习惯