《3.装饰色彩》集体备课教案设计

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三、教学方法：自主学习，合作探究

四、教学过程：

教学环节教 师 活 动 学 生 活 动时间一、复习、导入，创设教学情境，明确学习目标1、导入：出示农民画《耱地》及摄影作品《耱地》，

师：两种形式的作品比较，农民画《耱地》的色彩给你什么感受？

这幅作品为什么会这么鲜艳又对比强烈呢？因为它运用了装饰色彩，今天我们就来学习《装饰色彩》。

2、出示学习目标：

1、了解民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法。

2、了解色彩的写实性与装饰性的区别，掌握装饰色彩的用色方法，运用装饰色彩创作装饰画。学生参与

鲜艳，和实际事物的颜色不一样，对比强烈，很美

2′二、提示预习内容，学生自主学习出示自学提示:

（1）什么是装饰色彩？装饰色彩与生活中的色彩有哪些不同？

（2）欣赏书中绘画，大多用了哪些色彩？

回忆什么是对比色？

（3）运用装饰色彩绘画一幅既鲜艳又和谐的作品。

学生默读说学习步骤

学生自学，小组合作3′三、检测自学效果，教师精讲点拨1、指名汇报学习收获

2、教师总结：

装饰色彩是在自然色彩的基础上，经过概括、提炼、想象、夸张等艺术加工后的色彩。

农民画家敢于画得这么艳丽，显示了他们对色彩的丰富想象力和对生活的无限热爱。

同学们发现，绘画中大多数使用红色、橙色、黄色、蓝色、绿色、紫色、黑色、白色，这些颜色互为对比色。画家大胆使用三对对比色，使色彩产生强烈对比，画面明快响亮、绚丽多彩。

我国的民间艺术家在很早以前就研究出补色的用色方法，并将它运用到民间艺术品中。我们就来学习他们的用色方法。

3、教师点拨：

（1）欣赏布老虎，主要运用了哪种颜色，起到什么作用？

红色成为布老虎的主色调，在此基础上添加其他颜色，使画面色彩繁而不乱。

（2）欣赏绘画，画面的主色调是什么？给你什么感觉？