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人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《5.彩球的设计》教案优质课下载
2基于教材的分析：
《彩球的设计》属于“设计.应用”领域，是立体构成的一个基本内容，目的是要让学生从平面造型向立体造型进行过渡学习。
3基于学情的分析：
已有知识经验分析：六年级的孩子已经具备了绘画和剪贴装饰等方面的技能。
学生思维特点分析：学生年龄在12岁左右，语言表达、创作能力的有所提高。根据这一阶段学生的特点，让孩子更广泛地去接触和了解不同艺术作品，更好的创造作品。
学生学习困难分析：针对不同的层次学生进行分析。有些学生在语言、创作设计技巧等方面困惑较多。
基于以上方面的思考，本课题学习目标制定如下：
（二）学习目标表达
1、了解彩球设计制作的基本方法。
2、通过自学教材、小组研究和制作，学习彩球的创作、设计步骤和方法，提高分析、解决实际问题的能力。
3、在小组创作中体验成功的乐趣，在合作学习中学会做人、学会做事，培养学生对生活的热爱之情。
（三）学习重、难点的设定
了解彩球设计的基本方法和插接规律。设计制作出造型新颖、美观的彩球作品。
二、学习过程设置
一、欣赏导入
设计意图：通过实物导入，和图片欣赏，激发学生的学习兴趣。
出示不同方式制作的彩球。
导入语：看，老师给大家带来了什么礼物？
学生观察回答。
过渡语：今天我们就一起来设计制作一个彩球。板书——彩球的设计
观察研究
设计意图：通过小组合作研究以及自学课本，了解彩球的组成图形和制作方法，提高学生解决问题的能力，解决教学重难点。
过渡语：下面我们以小组学习的方法来研究一下这些彩球，下面请每个小组派一名代表上台领取彩球。
学生代表领取彩球。
过渡语：下面请同学们从以下几个方面分析小组里面的彩球：