六年级下册（2014年12月第1版）《5.彩球的设计》集体备课教案设计

六年级下册（2014年12月第1版）《5.彩球的设计》集体备课教案优质课下载

教材中的第12-15页展示了11件大小不同、造型各异的彩球，连同一段主题文字点明了本课的教学目的，即创造、设计千变万化、富有个性的彩球。第14页有几个同学分工合作完成作品的照片，有的同学在描画，有的在剪，有的在插，提醒师生此学习可采取分工、合作的方法完成。前面提到，此项“工程”相对来说一环紧扣一环，谁出了问题，球是插不出来的，这里要求的是准确无误、设计合理、造型新颖。

余下的小组研究和作业提示文字，提出了师生在本课中的学习要领。

二、学情分析：美术课对学生们来说充满了好奇和快乐，尤其是手工制作，学生们都非常喜欢上，都愿意尝试和探索美术制作课。“彩球设计”这一课需要让学生们准备好各色的卡纸，双面胶、尺子、剪刀和量角器等，这些材料学生容易准备。从制作层面上看，由于制作彩球容易吸引孩子们。彩球造型千变万化容易引起学生浓厚的学习兴趣，激发他们的探究学习潜能，六年级的学生已经对空间造型和抽象思维有了一些理解，点线面的变化和组合以及空间形体结构等的知识点，他们有了一定的知识和接触。相信通过本课的学习和动手实践，他们对色彩的感受会更加透彻，对球体的认识会更加全面、彻底。对空间的理解会更加形象化，对他们今后的学习和生活都有很大的帮助。

三、教学目标：

1、知识与技能：通过学习让学生了解彩球的组合原理，能够掌握运用正多边形插接纸杯制作球体，并加以装饰美化。

2、过程与方法：通过观察和分析、小组合作等活动，了解球体的结构，认识不同彩球的特点，分析彩球的设计制作过程，学会插接方法并进行装饰。

3、情感态度与价值观：通过学习设计制作彩球，培养学生们的学习和探究能力，提高分析、解决实际问题和团结合作的能力，并让学生们在合作学习中学会做人做事。

四、教学重难点

重点：通过学习让学生们了解彩球设计的基本方法和组合规律。

难点：通过学习让学生掌握彩球的变化规律并能够创新制作出更富有创意的彩球来。

五、教具：示范彩球；彩球插片、课件、吊饰等

学具：各色卡纸、剪刀、双面胶、吊饰、尺子、量角器等

六：课时：1课时

教学过程

一、导入新课（课前每个小组派一个漂亮的彩球）

师：老师给每个小组都带来一个礼物，你们看这是什么？

生：彩球

师！是彩球，今天我们就一起来学习第五课彩球的设计。(出示课题)

二、探究学习

（一）、介绍彩球的来源，（给小组发彩球）

彩球来源于蹴鞠，蹴鞠类似于现在的踢足球，至今流传了两千三百多年.它起源于春秋战国时期的齐国故都临淄，唐宋时期最为繁荣，经常出现“球终日不坠”，“球不离足，足不离球，华庭观赏，万人瞻仰”的情景。后者则记载，蹴鞠是当时训练士兵、考察兵将体格的方式。

（二）、小组探究

现在老师送给每个组发一个彩球，请同学们用1分钟时间观察彩球并讨论第一个问题，哪个小组来说一说。

1、彩球由什么基本型组成？

生：由正三角形，正五边形，六边形和四边形……