六年级下册（2014年12月第1版）《13.拟人化的动漫形象》集体备课教案设计

六年级下册（2014年12月第1版）《13.拟人化的动漫形象》集体备课教案优质课下载

通过夸张、拟人化的创作手法创作出拟人化的卡通作品

教学难点：

卡通形象的塑造与表现。

教学准备：

多媒体课件、微视频。

教学过程：

激趣导入

今天老师要带你们参加一场聚会，还请来了一些特殊的朋友，看，它们来了！

播放经典动漫片断。

提问：你为什么喜欢它们？

生：可爱、有趣。

师：今天让我们走近动漫世界，去发现这些可爱的形象是怎样被创造出来的。板书课题：动漫形象

二、探究活动

1、动漫形象和真实形象有什么区别？

课件出示图片（汽车、猫、）学生对比观察，找不同。

小结：在动漫艺术中任何角色都是以“人”的形态出现，无论是动物、植物或是其他物象，都要处理成会说话、会走路、有生命的“人”，这就是动漫艺术的“拟人化”。

板书完整课题：拟人化的动漫形象

2、出示一组动漫形象，引导分析：图片中的动漫形象是怎么进行拟人化的？

小结：五官、四肢、服饰、本领

3、课件出示汉堡包的图片，引导学生想象：

你能把它能变成拟人化的动漫吗？打算怎样变？

生：加上五官和四肢。教师演示添加

提问：如果要把它变成一个调皮的形象还要为它设计幅度更大的动作和表情（教师示范画）

小结：拟人化能让事物变得更有生命，夸张能让形象更生动、有趣。板书：夸张：表情、动作。

4、小挑战：你能用我手中的物品，设计一个拟人化的卡通形象吗，你会设计成什么样？