六年级下册（2014年12月第1版）《16.剪纸中的古老记忆》集体备课教案设计

六年级下册（2014年12月第1版）《16.剪纸中的古老记忆》集体备课教案优质课下载

教学目标

知识与技能：欣赏不同地域、不同风格的民间剪纸作品，了解剪纸艺术的历史民俗文化及造型特点。掌握抓髻娃娃的基本造型特点，感受剪纸艺术蕴含的艺术美感。

过程与方法：通过创设民俗文化情境、小组探究等学习活动，引导学生创作一副抓髻娃娃的剪纸作品。

情感、态度和价值观：激发学生热爱祖国民间传统艺术的情感，培养学生保护本民族非物质文化遗传的观念和意识，增长民族自豪感。

教学重点：通过对不同地域、不同风格剪纸作品的欣赏，感悟风格多样的剪纸文化及其艺术特点。

教学难点：对抓髻娃娃特点的把握及对文化背景的了解。

一、激情引趣

1.什么是非物质文化。

出示年画、戏曲、皮影、剪纸图片。提问：你们在生活中，在哪里见过它们？（预设生：街上、电视上、春节贴窗花等）

师：这些物品属于民间艺术。这些民间文化是用什么方式传承到现在呢？请快速打开书38页，找到答案。（预设生：口传身授的方式）

师：这些不用文字以口传方式为主的活态文化就是非物质文化遗产。

2.引出课题

师：今天我们就先来追寻非物质文化遗产里剪纸的古老文化。

二、新授

1.剪纸传播者

师：我们知道剪纸传承方式是“口传身授”方式传给一代又一代人。那剪纸的传播者又是谁？打开书39页找到答案。（预设生：剪花娘子）

师：非常好，剪花娘子也是民间劳动的妇女。这些劳动妇女大部分没有知识文化，她们每天除了农作之外，她们的生活情趣就是用一把剪刀一张红纸记录出她们一天生活中的点点滴滴，传给她们一代又一代的子子孙孙，一直流传到今天。也就是形成今天古老的剪纸文化。这就是我们所说的非物质文化遗产——剪纸。【设计意图：剪纸文化来源一代代乡间妇女的巧手中。体现剪纸根植于劳动人民生活。】

2.了解剪纸的文化艺术特点与文化背景

（1）古代剪纸用途

师：同学们，我们中国剪纸文化历史悠久。至今有1500多年的历史了。接下来我们一起随着地图，看看我国最古老的剪纸作品。它是在我国新疆吐鲁番盆地的高昌遗址发现的南北朝时期《对马团花》《对猴团花》。

师：猜猜古人用它们来做什么？（预设生：春节贴窗花用）

师：其实古人用她们来祭祀的作用。随着古代时期的发展，剪纸的用途也是不一样的。

（2）苗族剪纸历史文化

师：我们接着看地图上，这是我国南方贵州苗族地区，在那里人们用剪纸方式诉说这古老的故事。

师：出示《蝴蝶妈妈》图片，分析作品。提问：谁知道蝴蝶妈妈是谁？