六年级下册（2014年12月第1版）《16.剪纸中的古老记忆》精品优质课教案设计

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过程与方法：了解剪纸的历史及发展，了解剪纸的造型特点及艺术特色。了解抓髻娃娃剪纸，并结合自己喜欢的形象设计制作。

情感态度与价值观：了解不同地域、不同风格的民间作品，从而感受到剪纸中蕴含的民间文化。

重点：通过对不同地域、不同风格剪纸作品的欣赏，感悟风格多样的剪纸文化及艺术特点 。

难点：对《抓髻娃娃》特点的把握及对文化背景的了解。

学习材料：课前收集的资料、课件、彩纸、剪刀、胶棒等。

教学活动的方式与方法：

教学环节环节目标学生行为教师行为感知

体验激发学生了解、学习剪纸的积极性和学习热情。

简单了解剪纸的概念。猜谜语，感知、分析：

1、猜谜语并回答提问。

2、感受剪纸风情

课件展示： 1、剪纸的谜语

2、出示课题分析探究

深入了解剪纸的历史及发展，了解非物质文化遗产的概念，欣赏不同地域的剪纸作品的不同风格。运用了讲解法、示范法、小组探究法等达成知识与技能目标，过程与方法目标。

（一）查阅资料、分析、探究：

1、剪纸的历史与发展：对马团花、对猴团花。

2、理解非物质文化遗产的定义。

3、欣赏、了解不同地域的剪纸作品的不同风格。

4、欣赏《蝴蝶妈妈》的剪纸故事，了解“剪花娘子”库淑兰的生平及作品特点。

请查阅资料的同学们说一说剪纸的历史与发展，谈一谈什么是非物质文化遗产？请学生们举例说说各地方的剪纸特色。根据学生的资料，请学生们说说自己知道的剪纸故事。

（二）观察分析、汇报、交流：

1、了解抓髻娃娃的定义。

2、欣赏不同造型的抓髻娃娃，并试着分析其造型特点。

组织学生交流观察、分析结果。

帮助学生理解分析不同抓髻娃娃的不同特点并归纳总结。