《16.剪纸中的古老记忆》精品优质课教案设计

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　　应会：了解抓髻娃娃剪纸，并结合自己喜欢的形象设计制作。

　　2、隐性内容与目标

　　了解不同地区、不同风格的民间剪纸作品，从而感受到剪纸中蕴含的民间文化。

　　教学重点：通过对不同地域、不同风格剪纸作品的欣赏，感悟风格多样的剪纸文化及其艺术特点。

　　教学难点：对《抓髻娃娃》特点的把握及文化背景的了解。

　　教学准备：

　　学生准备：彩色纸、剪刀、美工刀、胶水等。

　　教师准备：板书纸、彩色纸、剪刀、美工刀、胶水。

　　学情分析：学生没有系统学习过剪纸的技法及相关知识，因此本课要从最基本的剪纸知识讲起，对学生技法加强指导。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　1、检查学生用具准备情况。

　　2、师生交流情感。

　　二、由“民间剪纸艺术大师”库淑兰引出课题

　　1、简介“剪花娘子”

　　师：同学们，今天，由《剪花娘子库淑兰》这本书，开启我们的美术课堂。大家可能纳闷：“剪花”什么？观察细心的同学可能知道了。在北方，人们习惯把“剪纸”称为“剪花”。

　　（1）库淑兰，1920 年出生在陕西省。她虽是农村小脚农妇，却有着“民间剪纸艺术大师”的称号和近乎传奇的生命历程。

　　（2）一次头部受伤晕迷，梦见自己成为“剪花娘子”，醒来后便对剪纸产生了浓厚兴趣。

　　（3）她的剪纸作品特点：与传统的单色镂空剪纸工艺不同，她采用多色、套色剪纸，分层粘贴而且边剪纸边即兴歌唱，常常是纸剪好了歌谣也编出来了。

　　2、提示课题

　　师：让我们带着对“民间剪纸艺术大师”库淑兰老人的怀念，进入本课课题《剪纸中的古老记忆》。

　　(设计意图：以剪花娘子的传奇生命历程来引入本课，使学生对剪纸艺术产生兴趣，同时，也对剪纸艺术的特点有初步的了解。)

　　三、了解剪纸艺术

　　1、剪纸的起源

　　师：谈到“古老”，我们先了解剪纸的起源吧。