六年级下册（2014年12月第1版）《18.复制与传播》优质课教案设计

六年级下册（2014年12月第1版）《18.复制与传播》教案优质课下载

通过欣赏、分析，了解年画的历史发展及作用，感受门神带给人们的威武、神奇的美感。提高学生对非物质文化遗产的认知，培养对本民族非物质文化遗产保护的观念和意识。教学重点通过搜集信息、欣赏交流、实践探究，感受木板年画装饰与色彩的美感，提高学生对非物质文化遗产的认知，培养学生对非物质文化遗产保护的观念和意识。教学难点运用夸张、对比的艺术手法，设计门神形象。教学准备彩笔、勾线笔、年画雕版、年画、门神等的有关资料。课时安排（ 2 ）课时

第一课时

教学

目标一、知识与技能

简单了解雕版印刷的由来、制作过程与方法以及它的欣赏价值。了解门神的相关知识，感受其装饰与色彩的美感。了解民间传统年画颜色鲜艳浓烈、节日氛围浓郁、题材广泛丰富、画中情趣盎然的特点。

二、过程与方法

能用欣赏中国传统绘画的方法去欣赏和解读年画，并能学习民间木版画的形式，根据门神的形象特点，运用对比色鲜明的色彩，设计、绘制一对门神。

三、情感态度与价值观

通过欣赏、分析，了解年画的历史发展及作用，感受门神带给人们的威武、神奇的美感。提高学生对非物质文化遗产的认知，培养对本民族非物质文化遗产保护的观念和意识。教学

重难点教学重点：

通过搜集信息、欣赏交流、实践探究，感受木板年画装饰与色彩的美感，提高学生对非物质文化遗产的认知，培养学生对非物质文化遗产保护的观念和意识。

教学难点：运用夸张、对比的艺术手法，设计门神形象。教学过程修改栏组织教学

1.稳定学生情绪

2.检查学生用具

3.学生介绍大师

4.近期展讯分享

5.教师提示上课

导入（故事导入 创设情境 ）3分钟

今天上课前，习老师先给大家讲个故事（魏征梦斩龙王）。传说唐太宗李世民有一天批奏章到很晚就打了个盹儿，还做了个梦，梦见一条龙惊慌失措地来向他求救，龙因触犯天条，被玉皇大帝下旨问斩。李世民问：“我如何才能救你呢？”龙答：“玉帝命你的大臣魏征监斩，你只要明日五时三刻邀魏征下棋，将他拖住，让他无法监斩，就能救我。”

……

派宫里的大将秦叔宝和尉迟恭来把守宫门。龙到了门前，看到两位大将手持兵器，威风凛凛，好似天神，就不敢进去了。接连几天，由于二人把住宫门，龙始终不敢进宫。李世民觉得整夜地守门，也不是个办法呀！就命画师把二人的像画下来，贴在宫门，这个方法真的奏效了，龙再也不敢进宫了。

后来民间听说了此事，都纷纷效仿，家家户户门口都贴两位将军的画像，用来驱凶辟邪。时间久了，两位将军的画像就成了门神。这就是门神的传说。

可是，家家户户都要贴门神，哪里来那么多画像？画师画不出这么多怎么办？（设悬念 问题引领）

智慧的先人将文字、图像反向雕刻于木板，再刷上墨和颜料，将图文转印于纸上，实现了文字与图像的批量复制与文化的传播。引出课题——复制与传播（板书课题）

这就是我国古代的文化艺术传播的重要发明：调版印刷。