三年级下册（2014年12月第1版）《6巧制图样》集体备课教案设计

三年级下册（2014年12月第1版）《6巧制图样》集体备课教案优质课下载

课型

设计应用

执教

设计理念

↓

学情

分析(目中有人)

智

现有发展区（差异）

三年级学生有一定造型表现能力，通过引导，运用造型表现进行设计应用。

从学生实际出发，抓住学生心理，快乐教与学。

最近

发展区

通过欣赏—思考—观察—动手—学习—演示—设计—制作—展示—评价等环节培养学生创新思维能力和求异思维能力作为重点,要求学生大胆发挥想象,充分动手实践。让学生在玩中学,学中乐的方式,培养学生设计应用能力。

情

对教师的期望

抓住学生心理特征，以亲和的姿态面对学生，以鼓励的语言激励学生，以耐心的示范帮助学生，以放大优点，缩小缺点来增加学生自信心。

生活背景、心理特征

三年级学生对于折纸并不陌生,学生在作业中以折纸的方式进行图样构成造型,经过刺孔后,产生了刺画的美感,增加了学生对民间传统手工艺刺绣的认识。

课程

研究(心中有本)

内

容

教材解读

本课以设计为主，通过古诗导入本课，学科互通激趣，再通过欣赏、感知、表现、设计等多种综合手段，在学生观察演示的同时，学会思考图样的设计。