《14木勺上的纹样》集体备课教案设计

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3、情感目标：培养学生热爱祖国民族文化的情感，激发美化生活的愿望。

教学重、难点

重点：了解有关民间美术的形式和特点，学习在木勺等物体上设计装饰。

难点：如何在木勺上进行有趣的设计与装饰。

教学课时

1课时

教材分析

教材的分析： 1、 体现国家基础教育课程改革的基本精神，以创新精神和实践能力的培养为重点。 2、 突出动手、动脑性，通过设计、绘画等方法，在类似木勺的立体物上进行装饰设计，制作出具有装饰效果的作品，体验设计制作的乐趣，激发美化生活的愿望。

学情分析

三年级是从低年级到高年级的过渡，学生要接受知识的变化，要接思维方式的变化，学习方法的变化。是小学阶段比较重要的阶段。学生对与美术充满了兴趣，但是学生贪玩好动，注意力不集中，缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神。

课堂教学设计

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、创设情境，导入新课。

展示木勺的图片，出示课题。观看视频，让学生知道木勺上衣可以作画。

学生观看视频

视频教学能引起学生的兴趣

二、自主探究，学习新知。

欣赏与感受：民间美术具有鲜明的民族特色。教师出示我国少数民族美术作品和自己绘画的示范作品，师生一起欣赏交流，感受民间美术作品的魅力。这些画在木勺上的画都有什么特点和风格，让学生谈谈自己的审美感受。

分析与对比：引导学生分析范图设计特点和现代装饰作品及课本中胡学生作品。这些作品不拘一格，内容上有脸谱、植物、动物、人物、图形排列等，这些作品设计大胆，新颖，具有个性和时代感。

设计与制作：通过欣赏不同的艺术作品，使学生了就在勺子上进行创作时可用多种装饰手法，可任意选择自己喜欢内容装饰。教师示范作画步骤。并让学生思考讨论后说一说自己的设计思路。

学生制作练习。

作业布置：在勺子上设计一幅自己喜欢的图案。