桂美2011课标版《8陶罐》集体备课教案设计

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情感态度

与价值观感受陶罐的实用美观，培养学生热爱生活的美好情感。 教学重点难点教学重点了解和感受陶罐的艺术魅力，用对称的方法画出陶罐的形，并用各种花纹装饰陶罐。教学难点

陶罐花纹的设计装饰。

教学策略讲授法、谈话法、演示法教学过程设计环节标题一、激趣导入教师活动1．教师出示一个陶器实物，让个别学生触摸陶罐，说说质感，总结归纳出陶罐的结构是由罐口(颈)、罐身和罐底组成的。（板书并出示课件）

2. 教师组织学生观看有关陶器的视频，初步了解陶罐的历史文化，教师小结。预设学生

行为1．学生发表自己的猜测。

2. 学生归纳陶器的历史文化。 设计意图学生了解本课的学习内容，激起学习兴趣，引出课题。环节标题二、探索阶段 教师活动1. 教师引导学生欣赏陶罐图片，让学生说一说陶罐的色彩、花纹、造型及对称的特点。

2. 启发学生思考:除了课本上的纹样我们还可以画些什么花纹来装饰陶罐?

3. 师引导学生用家乡特产来装饰陶罐。

4．学生描述生活中的常见事物用来装饰陶罐。

5. 请学生上台将想法画到陶罐上。

预设学生 行为谈观察感受。设计意图培养学生的观察能力和探究能力。

环节标题三、发展阶段

教师活动1.教师让学生观看制作陶罐微课视频后说出步骤。

2.学生发言，教师小结归纳。

3.了解创作陶罐的方法: 折、画、剪、饰的制作方法。

4．教师示范引导学生如何给陶罐装饰漂亮的花纹。预设学生 行为学生代表回答问题。设计意图让学生能够用简短的话语讲述，锻炼孩子的表达能力。环节标题四、表现与创新教师活动1.作业要求：用对称的方法设计一个造型独特的陶罐。

2.学生大胆表现，自主创作。

3.学生作业的过程当中，教师巡堂指导。预设学生 行为学生创作。设计意图启发学生发挥想象力，激发创作兴趣。环节标题五、作业展示，评述总结。教师活动1.教师评述优秀作品并做课堂小结。

2.师赞扬学生的创作动手能力，鼓励孩子们多多了解中国陶瓷文化，用灵巧的双手创作出更多精美的作品！

3.组织学生收拾与整理工具。

预设学生 行为1.学生展示已完成的作品。

2.学生互评作品。设计意图展现学生的主体地位，提高学生的评价能力和鉴赏水平。作业设计用对称的方法设计一个造型独特的陶罐。板书设计?

陶罐

花纹美、造型美、颜色美、对称美