《8陶罐》公开课教案下载

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操作目标：设计陶罐的外形与装饰纹样。

情感目标：感受陶罐的美，以辉煌的古代文明激发爱国情怀；通过对陶罐的设计，培养对形式美的追求和自主创新意识。

教学重点：

引导、启发学生以装饰技法对陶罐的功能、外形和纹样展开想象和创作设计。

教学难点：

对称图形的运用以及表现点、线、面结合的纹样。

教具准备：附带app一起玩陶艺软件的平板电脑、ppt、陶罐一只、刮画纸、刮画刀、课题、展示板

学具准备：附带app一起玩陶艺软件的平板电脑或者手机、刮画纸、刮画刀

教学过程：

“一起玩陶艺APP”实践导入

讲授新课

活动1：剪出外形

教师拿出陶罐实物：陶罐由哪几个部分组成？这里我们称为罐口，这里称为罐体，最后底部我们可以称为罐底。有的还有提耳。

2.教师：外形上有什么特点? 它的左右长得……？这个现象我们在数学上叫做。 学生：对称

教师：对于容器来说，平衡美的是重要的基础。

3.教师示范剪出外形：我这里有一张纸，要剪出一个对称的陶罐，应该怎么做？同学们，对称的剪法我们在二年级就学习了，哪一位同学来说一下？

4.教师组织活动：（中途点评1、2例）

（1）强调安全：剪刀使用完毕放回文具盒；

（2）小组的合作能力：前后同桌之间可以相互帮忙。

（3）活动小结：时间到，请暂停制作，完成请举手。

（三）设计引导

活动2：纹样的设计

教师：剪出外形只是完成了一半，我们还要给陶罐穿上美丽的外衣 ，同学们请看课件。

教师：设计好看的花纹都是点线面结合疏密得当的。

教师:无论任何形状只要足够小就是点，线有柔有刚，线的外形像什么具象的东西起个名字，比如：波浪线、折线等，任君选择。比线大就是面，一般分规则与不规则两种。我们来看看这两副作品，第一幅的问题在点和线结合太过均匀，没有变化，那第二幅的问题在哪里？请你来回答。这幅的问题是面所占的面积太大了。