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① — What’s today? — It’s Monday.
② — Can you play tennis with me? — Sorry, I can’t. I ….
③ I look forward to hearing from you all.
④ Bring Ms. Steen to the party without telling her so that she can be surprised. (2)、技能目标
① 能综合运用can来表达邀请。 ② 通过阅读邀请函来掌握必要的信息。
(3)、情感态度与价值观:Emotions and Values
学会人际交往的基本常识,学会有礼貌地邀请别人以及回答别人的邀请的方式。理解“义务”涵义,学会承担自己应尽的义务,能够在班级以及社会生活中担当一定的责任。理解人与人之间的真情,学会珍惜朋友之间、师生之间的友情。
3、教学重难点及突破重难点的方法
Important points:
1) 掌握本课时出现的生词及表达方式。
2) 进行听力训练,提高综合听说能力。
3)阅读短文,获得相关信息,提高学生们的综合阅读能力。
Difficult points
1) 听力训练。
2)阅读2b部分的短文并完成相关要求。
我在此阅读活动课中,引入相应的竞争机制,在阅读活动中将学生分成四人小组,引导他们围绕着阅读任务分工合作交流。同时,运用预习指导进一步培养了学生的阅读策略也降低了学习难度,为新课顺利的开展做了铺垫。在学习活动中还通过一系列的听说读写,游戏,竞赛等活动,培养学生的交际能力,发展他们的思维能力。
二、教学准备
多媒体课件、导学案
三、教学过程
Teacher’s activitiesStudents’ activitiesThe purpose of
designStep1: 创设情景,激趣导入(4—5分钟)
1.Show some power points.
2.According to some phrases and let students make an invitation and answer.
1. Write down these phrases.
2. Make an invitation to your friends.
通过复习旧知,充分调动学生学习情绪,让学生在轻松的氛围中进入最佳的学习状态,并为导入新课做铺垫。Step2: 任务启动,听说实践
(20—25分钟)
一.Lead-in
1. Ask Ss some questions:
T: What day is today/tomorrow/the day after tomorrow?