桂美2011课标版《6绣球》集体备课教案设计

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2.过程与方法:掌握一种多面体的立体造型设计制作方法。培养学生空间想象力、立体制作的动手能力。

3.情感与价値:感受少数民族的民俗文化,培养学生热爱生活的美好情感,增民族自豪感,热爱家乡。

【教学重点】

认识绣球的形、色、图案美等并运用卡纸制作一个绣球。

【教学难点】

制作卡纸绣球。

【教学准备】

教学准备:绣球实物若干个，教师示范卡纸绣球。

学生课前准备:双面胶、水彩笔、四人一小组提前准备20个圆形纸片。

【教学过程】

一、视频导入，出示课题

观看视频，学生分享看到的场景。

二、小组合作，探究新知

1.认识绣球，发现形色美

选词填空：1.绣球是材料做成的? 2. 是什么颜色？ 3.是什么形状？

小结：绣球以布和纸壳为主材料做成的，颜色有红、黄、绿等，色彩非常丰富。造型圆满，大多数绣球由12瓣组成，象征着一年12个月份都能幸福圆满。

2.走进绣球，发现图案美

A.小组讨论（1分钟）：绣球上面的图案都是什么？ B.小组汇报

小结：绣球多用花鸟图案和文字进行装饰，绣球上部分绣的多半是天上飞的鸟类, 中间部分是祝福语,下部分绣的多半是地上长的花草虫鱼。一个小小的绣球浓缩了天、人、地三个重要部分，是我们人类所最求的天人合一，人与自然和谐共处的美好愿望。

互动练习：请学生为白板的绣球装饰。

启发学生观察绣球结构，球体、抛绳和流苏。（继续完善装饰）。

3.感受绣球，发现人文美

互动比拼：猜一猜：绣球里面填充的是什么？

小结：绣球多以填充谷物为主,因为壮族是传统的稻作民族，绣球内包有豆栗、棉花或者谷物等农作物的种子，除增加绣球重量便于抛掷外，同时希望这一年“五谷丰登”之意。

三、小组合作、动手实践