《11图腾柱》新课标优质课教案设计

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教学目标：

1、知识目标：了解和认识图腾与图腾柱的知识，感受古老文化的独特目的。

2、能力目标：掌握图腾柱造型和色彩的特征，发挥想象力，大胆创新，通过小组合作，运用轻黏土制作一件主题明确的图腾柱作品，培养学生的想象力和动手能力。

3、情感目标：学会欣赏不同艺术文化的魅力，关注、尊重民族文化，增强学生的传统文化的认同感。

教学重、难点：

重点：引导学生使用轻黏土运用夸张、变形、概括的方法，塑出一个图腾柱作品。

难点：通过对图腾文化的理解，合作完成主题明确、造型独特、色彩鲜明的图腾柱作品。

教具准备：

教具：图腾柱图片、教师示范用具、教师示范作品

学具：课前收集的图片、易拉罐、轻黏土

教学过程：

一：组织教学

检查学生材料准备情况。

二:导入：小故事

很久以前，太平洋中的某个岛上住着一个小部落。一天，突然狂风大作，波涛汹涌，十几米高的海浪仿佛瞬间就要将小岛淹没，族人们纷纷朝着岛中央跑去，他们跪在地上祈祷着，但就在短短的几分钟内，海水已经涨到了膝盖，突然，一只巨大的猫头鹰振翅飞来，衔起幸存的几名族人，快速地飞走了。在海上飞了一夜，猫头鹰终于停在了一片群岛上，放下族人后离去。一年后，这个仅存数人的部落迎来了第一个新生命——丘，丘仿佛继承来猫头鹰的意志，他能看到几千海里外冰川的移动，听到海底几千米暗流的涌动，成年后的丘作为部落的大祭司，整整守护了这个部落二百年。在这二百年及以后的数千年里，猫头鹰和丘被当做部落的守护神被族人崇拜，他们的形象作为图腾被画在族人的脸上、装饰在部落的各个角落，如果你来到岛中央，那矗立着一根十几米高的柱子，上面雕刻了猫头鹰和丘的形象，图案虽以模糊，但还能看清他们的眼睛，依旧守望着海岛的四方。

提问：同学们从这个小故事里得到了哪些信息？

（动物、人物、图腾等）

三：新课讲授：

活动一：引导学生认识图腾与图腾柱的概念。

1、引导学生认识图腾的概念，了解图腾的种类。（板书：图腾 动物、人物、自然物）

2、请学生回答几个关于民族图腾的选择题，初步了解部分民族的图腾。

小结：每个民族、每个部落都有属于自己的图腾，而将这些动物、人物或自然物的一个个组合在立体的圆柱上就变成图腾柱。（板书：“柱”，教具组合展示）

3、学生分享课前找到的图腾柱图片。

活动二：感受图腾柱造型和色彩的特点，激发学生对图腾柱人物造型的想象。

造型：