《第2课汉字书法艺术第2课汉字书法艺术》优质课教案下载

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三、教学目标

基于对教材和学情分析，制定教学目标如下：

1、知道汉字是世界上最早的文字之一，增强热爱祖国文字的情感。

2、了解汉字的发展，说说书法的几种书体。

4、知道书法是我国具有代表性的艺术，体验书法的艺术美。

四、教学重难点：

1、欣赏汉字书法的艺术形式、艺术语言和审美取向，了解中国文字形成的源流和发展的历史，领略文字书写的艺术美。

2、用简单的美术术语评述汉字书法作品的感受与理解。

教学准备：布置学生搜集优秀的书法作品以及相关的资料

课时安排：第一课时

六、教学设计

（一）、感受——汉字书法的重要性

同学们，中国汉字书法是一门古老的艺术，也是至今通行的世界上最古老的文字，它伴随着中华文明的发展而发展。大家看看这些图片和名家的字贴，说说你对汉字书法的了解。

师：同学们说的都非常精彩，那么老师想问大家，大家经常写字吗？大家经常写书法吗？

文字是一个民族文化的根，汉字书法是我们祖先留给我们的珍贵的文化遗产，传递了我们民族几千年的灿烂文明。它用简单朴素的线条，舞出中华文化的神奇瑰丽，今天这节课让我们一起来感受汉字书法的艺术魅力。

板书：汉字书法艺术

（二）、了解——汉字的起源 （学生交流课前收集的资料）

师：关于汉字我们要先从汉字的起源说起，古代文献上有种种说法，也流传有很多传说，大家都知道哪些，我一起交流一下；

如：结绳记事、八卦、图画、书契等

结绳记事，事大，大结其绳，事小，小结其绳

如：“仓颉造字”的传说。

学生：仓颉造字是中国古代神话传说之一。据说在5000年前有一位叫仓颉的人，他是轩辕黄帝史官，传说它有四只眼睛，看东西十分清楚，抬头看见月亮，时圆时弯，低头看见各种鸟兽的脚印。于是他从中得到了一些启发，创造了文字，为中华民族的繁衍和昌盛作出了不朽的功绩。

故事讲的很好，同学们，你们认为传说可信吗?

师：其实，汉字不可能是由一个人创造的，鲁迅先生曾对仓颉造字做过精辟的论述，“即文字非一人独创，而是群众智慧的结晶”。也就是说汉字是我国古代劳动人民在长期的社会实践中创造出来的。

（三）、研究——汉字书法的演变