《8.撕纸真有趣》公开课教案下载

《8.撕纸真有趣》公开课教案优质课下载

指导思想与理论依据指导思想：本课以《小学美术课程标准》（2011年版）中提出的“美术课程凸显视觉性；具有实践性；追求人文性的特点。”为指导，通过感受撕纸的魅力，探究撕纸技法，撕纸绘本的创作，激发学生学习兴趣，关注文化与生活。逐渐提升学生的美术学科核心素养。

理论依据：本课以建构主义为理论依据，通过观察、探究等方法帮助学生在已有的生活经验和知识背景下，由浅入深地建构新知，从而提升了学生的图像识读、文化理解、创意实践能力。教学背景分析教材内容分析：本课属于“造型表现”学习领域，与本学期《动物与我们同行》、《动物园》、《让动物站起来》、《鸟是人类的朋友》等课形成一个以动物为题材，以提高学生观察、概括、表现动物特征为课业内容单元，本课侧重于通过撕纸的方法表现动物的特征。为后续的学习内容奠定基础。起到了承上启下的作用。

学生情况分析：

针对本课《撕纸真有趣》的课前调查

知识储备

学生需求

已掌握了一定的图形概括能力；

如何撕出想要的图形

57％

对小动物的知识有了一定的了解；

如何表现小动物外形特征及动态

32％

学校理念:

变废为美

据课前谈话了解

不知道杂志的颜色及花纹的选择

93％

很多孩子六个月时就出现撕纸的行为，所以撕纸对于他们并不陌生。

知识能力方面，通过上学期美术课学习，学生已具备一定的图形概括能力，通过本单元的学习了解了一些关于动物的知识和动物的外形特征，但是要准确撕出自己想要的图形去表现动物的外形特征和动态对于大部分学生还是有一定困难。

我校虽坚持“变废为美”的环保艺术理念，但对于一年级孩子而言还处在眼高手低的现状，大部分学生还不会巧妙地利用废纸的花纹及颜色。

教学方式：在本课中，我准备运用探究式、体验式、小组合作式、讲授式等教学方式相结合。

教学手段：运用多媒体等教学手段。在学生创作中常常会害怕撕坏对撕纸有所畏惧，撕的时候常常忽略了动物的外形特征，所以针对此问题我选择运用教师演示的方法去突破。

技术准备：让学生注意、观察、收集废旧杂志，教师需要把学生搜集来的废旧杂志按颜色归好类，让学生在课前对废旧杂志上的颜色和花纹有所观察与联想。学生还需准备胶棒；老师准备好课件、撕纸绘本、图片、黑色卡纸、教具。

教学目标1 . 知识与技能：认识撕纸造型艺术形式，了解撕纸造型艺术的特点。在体验式学习中掌握撕纸造型的要领和方法，提高学生眼、脑、手的协调。

2. 过程与方法：通过互动游戏、绘本欣赏、教师示范等多种教学方法，引导学生探究撕纸的基本方法和撕纸作品的表现方法。在探究学习和艺术创作的体验中，感受撕纸艺术的美感和撕纸创作的乐趣。