《6.大人国小人国》新课标优质课教案设计

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每一个孩子都爱幻想，不受时空约束地自由遐想，可以说幻想是孩子最快乐的事情。孩子们是在童话故事和动画的陪伴下长大的，在不断的梦想中长大的。一段新奇有趣的动画片，可以让学生神之以往；一个神奇的童话故事更可以为学生插上想象的翅膀。小学低年级，正是孩子们的想象力最为活跃的时期。这一时期，孩子们快乐的想象会象小小的火山一样喷涌不止，如果引导得当，就会有大量充满充满情趣的作品出现在我们面前，本年级学生思维活跃，对美术学习有浓厚的兴趣。学生在学习中随意性很强，渴望得到教师或同学的赞许。但是有部分学生画画不够大胆。

三、教学目标：

1．通过观察图片，了解事物的大小是通过对比来表现的。

2．运用分析、比较，创新等方法，自由大胆表现出一幅有关巨人的绘画作品。

3．通过故事分享，培养探索欲，创新思维以及美术学习的乐趣。

教学过程

一、激趣导入

1．观看格列佛游记视频，引出课题。

师：同学们，老师要给你们讲一个小故事，从前有个航海家叫格列佛，一场大风暴把他带到了一个神秘的地方。想不想知道他到底到了哪儿了？一起来看看吧！（课件播放格列佛视频）

师：大风暴把格列佛带到哪儿了？

生：小人国。

师：你从哪儿看出是到了小人国？

生：人物、景物……

师：你们观察的真仔细，小人国的人们看到格列佛是一个什么样的人呢？同学们想不想也成一个巨人？那假如你是一个巨人，你最想做些什么有益或有趣的事情呢？

师：你们的想法真大胆！有一群住在大山里的孩子，他们上学路上很不方便，假如你是巨人，你会怎么帮助他们呢（课件出示）？

真是一群有爱心的巨人，现在让我们一起走进想象的世界，做一回巨人吧。（出示课题——假如我是巨人）

二、讲授新课

1.大小对比 （利用多媒体课件展示）

师：小明和小刚听说当上巨人可以做那么多有趣的事，他也想做一回巨人。同学们有什么办法让小明看起来像一个巨人？

生：

师：那么现在呢？小明成巨人了吗？是什么变化让你觉得小明是巨人？

a. 首先；把除了小明以外的其他人变微小，形成强烈对比，突出巨大与微小。

b. 然后：把周围环境背景也变得微小，衬托小明的巨大。

2.欣赏提高

a.整体对比：