《14.我们眼中的人物》优质课教案下载

《14.我们眼中的人物》最新教案优质课下载

学段

第一学段

年级

二年级

相关领域

欣赏评述

教材版本

义务教育教科书

1、指导思想与理论依据

《美术课程标准》指出：“欣赏—评述”领域是指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，逐步形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。除了通过欣赏获得审美感受之外，还应用语言、文字等表述自己对自然美和美术作品等视觉世界的感受、认识和理解。

2、教学背景分析

教学内容：

本课属于“欣赏 评述”学习领域，与本册第05课《我们戴上红领巾》、第16课《中国杂技》同为以人物为题材的单元内容，此刻为本单元的第一课，在课题的设计上强调“我们”，旨在引导学生用自己的眼睛去理解和领会作品所表达的内容和信息。这不仅可引起学生的共鸣，而且还可以使学生产生亲切感。本课通过欣赏用不同方法表现人物的民间美术作品及儿童美术作品。引导学生发现身边的美，体验到美术作品可以表达人们对生活的感受，激发学生热爱生活、表现美好生活的愿望。

学生情况：

本学段的学生，在前面学习过儿童人物画的内容，但未曾对人物画的表现方法和艺术特点等做深入细致的探究，因此学生的认知能力有限。在教学中，教师要针对学习内容，运用灵活多变的教学方法，引导学生根据评述要点，展开以学生为主体的情趣盎然的评述活动。

教学方式和手段：教师引导探索，学生小组合作分析

技术准备：多媒体设备、学习资料

教学思路：“欣赏·评述”这一学习领域则更注重通过感受、欣赏和表现等活动方式，内化知识，形成审美心理结构。

3、 教学目标(含重、难点)

教学目标：

知识技能：初步了解人物画的概念和特点；了解美术作品可以表达人们对生活的感受，并有不同的表现方法；学习观察画面的方法，能通过画面获取画家传达给我们的信息；能从画面内容、人物动态、表情和画法等方面对作品进行简单的描述，尝试表达自己的看法。

过程方法：在探究活动中引导学生用简短的话语评述作品如何采取不同方法、不同材料表现人物，从而，发展学生的语言表达能力；引导学生在小组探究中，通过观察、模仿、讲故事等方法，了解儿童美术作品，感受人物画的特点。

情感态度价值观：激发学生的观察、分析美术作品的学习兴趣；通过欣赏活动，领悟美术的价值，引领学生对生活热爱的情感，激发学生表现美好生活的愿望；引导学生热爱祖国民族、民间传统绘画艺术的情感。

教学重点：学习从人物表情、动态、以及内容、画法等方面，观察欣赏作品，从画面中获得信息；认识美术表现具有多样性，不同形式会呈现出不同的艺术效果。能与他人探讨，会用简短的话语表达对作品的感受。

教学难点：学生细致观察画面、从细节中获得信息。针对绘画作品表达自己的感受；了解美术作品的不同表现形式，感受其视觉效果。