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四年级上册《10.中国画——学画青蛙》集体备课教案优质课下载
1、三年级学习过水墨游戏，对于毛笔、墨汁、宣纸之间产生的奇妙效果有一定认知和体验。
2、在画荷花一课中学习了墨色的浓淡的表现，以及中侧峰的用笔，对于中国画的构图布局之美也有初步的认识。
3、本课对于学生来说，青蛙的动态表现对于学生有一定的难度。教师可以通过让学生观察、模仿、拼摆、示范等多种手段帮助学生解决这一困难。
3.教学目标(含重、难点)1.知识与技能：
知识：简要了解青蛙的习性和形象特点，学习中国画浓淡不同的墨色，中、侧锋不同的用笔等笔墨语言，以及画面的聚散和青蛙的画法。
技能：初步尝试写意青蛙的画法，能用浓淡墨和中侧锋表现不同动态的青蛙。
2.过程与方法：
在观察、体验、探究等学习过程中，感悟中国写意画青蛙的表现方法。
3.情感态度价值观：体验中国画笔情墨趣及艺术魅力，丰富学生的审美感受，培养学生观察生活的习惯，感悟绘画与生活的关系。
4.教学过程与教学资源设计（可附教学流程图）
引入
谁知道这幅画叫什么，是谁画的？它的题目出自清朝诗人查慎行的《蛙声十里出山泉》，可是作品中没有青蛙，哪来的蛙叫声呢？你是怎么理解的？
画家运用联想的手法，没有画青蛙，观者却仿佛听到了岸两边连绵起伏的蛙叫声，这就是中国画独有的意境之美，让我们跟随这蛙叫声找一找小青蛙吧！
过渡：瞧，溪边的石头上有一只，看，荷叶的梗上，再走近点看，可爱吗？在大荷叶上，荷花的边上，荷叶的下面都有它们的身影，多么可爱的小家伙呀，今天我们就来用中国画的方法画青蛙（出示课题）。
设计意图：运用古诗引入，给学生创设文化的氛围，通过欣赏齐白石爷爷的《蛙声十里出山泉》引导学生感悟中国画含蓄的意境之美，通过蛙叫声生寻找小青蛙激起孩子的兴趣。
新授、
了解青蛙的习性和形象特点
1、你对青蛙有什么了解，和大家分享一下！（吃害虫，跳高运动员）
2、我们来看看青蛙的身体分成了几部分？有什么特点？
过渡：老师把同学们说的给归纳了一下，看是不是这些？
（阔嘴巴、鼓的眼睛、白肚皮、前腿短、后腿发达、）
过渡：齐白石爷爷也是通过仔细的观察才进行艺术创作的
3、 画家是怎样用水墨表现青蛙的？抓住了青蛙的什么特点？
过渡：画家笔下的青蛙活仿佛活了起来，好像在游动，你想不想看看小青蛙是怎么游动的？
设计意图：艺术来源于生活，没有对生活的观察创作就是空谈，为学生创设尽可能的贴近生活的自然环境，通过讨论青蛙的习性，（稻田小卫士、跳远能手等）使学生对这种小动物产生喜爱之情，通过分析青蛙的结构以及外形特点为一会儿的创作做铺垫。精选画家作品，引导他们从生活中去感悟艺术。