人美2011课标版（杨力主编）《第20课造型各异的建筑》精品优质课教案设计

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根据建构主义理论和学习迁移理论，完成知识内化。

建构主义认为：学习是学习者在新、旧经验的相互作用下丰富、调整、形成自己的经验结构的过程。本课教学设计不是把知识强加给学生，而是引导学生在顺向迁移，学生在已有的知识技能的基础上，通过欣赏、分析、体验等探究，了解学习泥板成型的技法和设计制作方法。

二、教学背景分析1.教材分析：

《造型各异的房屋建筑》是人民美术出版社义务教育教科书美术四年级下册第20课。本课属于“造型﹒表现”的学习领域。本课内容与一年级下册《漂亮的童话城堡》一课练习紧密，由以绘画、剪贴等平面造型表现到以泥为材料的立体造型表现；表现内容也更为丰富，可以是城堡，还可以是民居、亭台、阁楼等各种造型风格的中外建筑。在本册中，本课与第2课《环保小屋》、第14课《北京的城楼（一）》、第15课《北京的城楼（2）》同属以建筑内容为表现主题的单元，因此，前面的学习为本课积累了一定的知识与素材。本课在整套教材中属于泥塑系列的学习课程，在学习方法上，是在前面的泥塑课业徒手捏制法及三年级下册《泥条造型》的泥条盘筑基础上，初次学习泥板成型的基本方法，因此，本课是泥塑知识、技能的延续和发展。

2.学情分析：

四年级学生非常喜欢泥塑课，他们在低年级已经体验和感受了泥塑的乐趣，并对泥塑的一些基本技法有所认识，如团、揉、搓、捏、压、盘、刻、压印、粘贴等，在方法上也学习了徒手捏制法和泥条盘筑法，本课是在此基础上学习运用泥板成型的基本方法进行造型活动。

3．教学手段：

通过教学课件，教师设问，教师示范等创设学习情境，开展学习活动。

4.教学方式

体验式学习、探究式学习

5.技术准备：

教具准备：

1. 多媒体设备：PPT课件、

2. 自制教具：陶泥，陶针、刀具

3. 下载资料：建筑图片、泥塑作品、背景音乐。

学具准备：

陶泥、直尺、铅笔、泥塑工具等。三、教学目标、重点、难点1.教学目标

（一）知识与技能：

了解中外建筑的造型特点，学习泥板成型的基本方法。

（二）过程与方法：

（1）抓住不同建筑的造型特点，会用泥板成型的基本方法，创造出造型新颖、美观的建筑作品。

（2）、通过观察、探究、体验、示范等方式，学习运用泥板成型的方法塑造新颖的建筑作品，提高学生的创造能力和造型表现能力。

（三）态度、情感、精神与价值观：

了解泥板造型建造模型的悠久历史，感受用泥板塑造建筑物的艺术魅力。激发学生对祖国历史悠久的陶艺文化的热爱，提高学生的审美素养。

2.教学重点：