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《9.台灯设计》精品教案优质课下载
本课根据皮亚杰的建构主义为理论依据，“提出问题——解决问题”的抛锚式的学习理论。进行自主探究，小组合作完成学习单与预设问题等方法开展教学活动。
教学背景分析
教材分析：
本科属于“设计应用”学习领域，他与本册《垃圾桶设计》、《急救包设计》等为同一单元课程，纵观整套小学阶段美术教材，它是继《我设计的鞋》《造型别致的椅子》《小小旅行壶》等设计课之后的进一步拓展，是第十一册，六年级《有趣的仿生设计》等课程之前的学习内容，在全套教材中式前后衔接的重要一环，起到了承上启下的作用。本科侧重从台灯的设计过程中，简要了解工业设计的相关知识及基本设计的方法。
学情分析：
优势：本课为第十册，五年级第二学期课程。学生对涉及应用已经有了一些简单的、基础的了解，90%的学生对待新知识具有好奇、新鲜感，并且具有初步的美术技能，有强烈的表现欲望，又叫丰富的想象力，有一定的管产能力、分析能力和制作能力。
不足：16%的学生缺少自主学习和自主探究的能力，6%的学生为学困生，造型能力较弱，可能存在个别学生不会表现或表现不充分的情况，缺少设计的实用性及用简单基本性进行概括的能力。
策略：面对此种情况我应采取多种形式的自主学习，小组探讨等教学活动，使其全面认识、提高。
教学目标(内容框架)教学目标：
知识与技能：
知识：了解台灯的造型特点，简要了解工业设计的相关知识及基本设计方法。
技能：在体验台灯的设计过程中，提高学生的设计意识及能力。
过程与方法：
通过观察欣赏、小组讨论、体验探究、教师演示等多样的教学方法，引导学生学习设计台灯的方法。启发学生进行大胆的创新。运用发现式的学习方式，启发学生从多角度思考台灯的设计思路，运用小组合作式、预设问题式等学习方式表述出自己的设计意图，并进行创作。
情感态度价值观：
感受台灯的美感，培养学生的创新精神和热爱生活的态度，美化身边的环境。问题框架(可选项)教学重、难点(文字描述)教学重点：
分析台灯形态与功能的关系，学习设计的浅显方法，培养学生设计意识和能力。
教学难点：
如何根据用途设计出功能实用、造型美观的台灯。教学过程(表格描述)教学阶段教师活动学生活动设计意图技术应用时间安排导入新课：
1、播放千灯馆建造过程视频，引入新课
2、教师板书课题《台灯设计》参观“千灯馆”学生观看千灯馆建造视频
【设计意图】学生通过课前实践，收集整理，与教师共同建造了千灯馆，学生观看千灯馆，培养了学生生活实践、图像审美等能力，增强了学生的参与感。
教室布置 。视频
一分钟
新课讲解