《9.台灯设计》精品优质课教案设计

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台灯与学生生活密切相关，对于它的功能与结构比较容易理解。经过《我设计的鞋》、《造型别致的椅子》等“设计·应用”领域的课程学习，学生初步学习了“尺寸、材料、功能”的简单标注方法。可能遇到的问题是灯座、灯杆、灯罩各部分比例的把握上，需要学生有意识的进行观察，老师在学生课堂实践中给予指导。其次是作业模仿多，创新少，教学过程中，要启发学生从满足生活实际需求的角度考虑问题。

（二）、学方式与教学手段说明及技术准备：

采用的教学方法：提问法、观察分析法、启发讲解法、演示法

教学资源：学校教室内都配置了多媒体设备，方便教学。

教师准备：补充性教学资料、课件、范画、演示用纸、美术书等。

学生准备：准备美术书、纸张、尺子、彩笔，课前观察家中台灯各部分比例。

三、教学目标设计：

（一）知识与技能：

知识与技能：认识台灯的结构与功能；初步了解台灯的设计内涵，学习浅显的台灯的设计方法。

（二）过程与方法：

过程与方法：通过欣赏、探究、实践的过程，运用对比分析的方法，感受台灯的造型美感，激发创新思维。

（三）情感态度价值观：

情感态度价值观：通过欣赏、设计，使学生感受到美术与生活的关系，树立“物以致用”的设计思想，激发学生热爱生活、增强学生创造美的意识。

教学重点：了解台灯主要结构及其功能，学习台灯的设计、构思方法。

教学难点：如何设计出造型美观、功能实用的台灯。

教学过程设计：

（一）导入环节：

教师活动：1、边播放演示文稿，边请同学猜一猜，你看到的是什么物体的剪影？

2、出示与剪影对应台灯的照片，板书课题：台灯的设计

学生活动：边观看边思考投影上的剪影图案是什么？

设计意图：学生由猜物体剪影到猜台灯剪影的过程中，调动学生思维积极性，激发学生兴趣，进而轻松引入到新课。

（二）新授环节：

1．了解灯具的由来

2.汉代“长信宫灯”探密

教师活动：