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五年级下册（2014年12月第1版）《15.深度空间》新课标教案优质课下载
美术
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教科书版本及章节
北京版五年级下册第15课
相关领域
欣赏·评述
第二部分：单元教学设计
单元学习主题
绘画中的空间
1.单元内容分析
《深度空间》和《近大远小的透视现象》是两节递进式呈现的课程内容，它们均出自北京版教材五年级下册，同属《绘画中的空间》主题单元。本单元学习旨在引导学生发现生活中的透视现象在中外绘画作品中的表现，通过观察分析发现在绘画中表现物象深远空间感的方法，结合欣赏?评述活动理解感悟创作主题、意境与表现深度空间的关系，并在此基础上进行艺术创作，实现将同一主题单元的学习内容从欣赏?评述领域延伸到造型?表现领域的学习。
学生在本单元学习中，可以采用研究性学习的方式，搜集相关主题信息，并分析使用信息，在与团队成员合作学习的过程中向大家分享独特的见解，获得学习伙伴的认同，并在理解空间表现意义和作用的基础上进行主题绘画创作，使知识和收获向递进式发展。
2.学习者分析
本单元学习面向的是五年级学生，他们在生活中已经注意到远距离物象存在“近大远小”的视觉现象，在以往的美术学习中也已经掌握了一定的空间表现方法，如遮挡、穿插的表现，还能用语言描述物体的距离、方位等。但学生对透视现象和规律等美术知识一知半解，对在绘画中如何表现深度空间，以及表现空间的意义和作用更缺乏全面的认识，更不能以此为主题进行绘画创作，因此在课堂学习中可以采用学生已掌握的研究性学习方式，以“绘画中的空间”为题进行深度研究，以此促进学生主动获得知识，应用知识，解决问题的能力得到全面发展。
3.单元教学目标（含重、难点）
教学目标
知识与技能
了解透视现象及规律，认识中外艺术家在绘画作品中对纵深空间的不同表现方法，感悟表现深度空间与绘画主题、作品意境之间的联系，可以运用美术术语进行欣赏与评述，并能运用所学知识创作一幅有空间感的绘画作品。
过程与方法
通过查找资料、分析作品、辩论赏析等过程，运用描述、探究、讨论、评价等方法，欣赏表现深度空间的中外绘画作品，进而以绘画的形式创作一幅表现深度空间的绘画作品。
情感态度和价值观
形成留意生活现象的意识，有进一步欣赏、表现艺术作品的愿望，并能建立接纳尊重多元文化艺术作品的审美观。培养在小组活动中尊重他人，勤于思考，敢于表达、乐于创作的习惯。
重点