《6.灵巧的手》集体备课教案设计

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2、情感与态度

通过表演、游戏等活动丰富学生的情感，让学生体验合作的乐趣。

3、过程和方法

通过活动，培养学生的观察能力、与人交往的能力和动手的能力。

【活动重点】

通过观看录像，初步感知“手”的神奇和灵活，在活动实践中，充分体验“手”的灵巧。

【活动方法】

“观察法”，让学生初步了解手的灵活与美丽之处；“游戏法”，让学生体验“手”的功能繁多，在我们日常生活中是不可或缺的；“讨论法”，让学生讨论中认识“手”的作用，培养学生的表达能力；“实践法”，学生在实际体验中，感受自己也拥有一双灵巧的手；“交流法”，学生在交流的过程中学会评价自己和评价他人。

【活动过程】

一、游戏导入

1、师：同学们，我们先来做一个游戏。看看谁最认真！请同学们把你们的双手背到后面，用身体的其他部分将书翻到14页，

（如果有学生用嘴来做，强调用嘴不卫生，对身体有害。）

师：同学们，你们不用手来翻书感觉怎么样？谁愿意来谈一谈

3、师：这样我们继续做第二个游戏看看这回你们感觉怎么样？请你用我们的双手把书翻到14页。

师：这回和前两回相比你们感觉如何？

二、主题生成

师：同学们说得真好，在我们的生活中的确离不开手。看来同学们对“手”都产生了很大的兴趣，这次我就带大家来了解一下我们神奇而又灵活的手，看看我们的小手有哪些本领。（板书：灵巧的手）

1、我们的手会说

师：大家先来看一段小视频（播放录像：手语播音员在用手语播音）视频里的人们都用手做些什么呢？（学生自由说出画面上的人在做什么。）

师：他们的手都会说话，你们知道什么人用手语吗？（生：聋哑人）对了！聋哑人的手就是他们的嘴，在无声的世界里，他们用手势与人交流。

师：现在老师来教你们一个简单的手语，“爸爸妈妈，我爱你”（教授方法） 大家学会了吗？回家可以用手语给爸爸妈妈说一说，我想，爸爸妈妈一定会很感动。

2、我们的手会感知

师：同学们，你们真了不起，除了会说话的手，我们的手还会感知！不信，咱们再来做一个游戏

让几个学生在不用看的情况下用手触摸盒子里的东西

师：他们厉害吗？我们的手在一定情况下还可以代替我们的眼睛去感知事物，是不是很厉害？