一年级下册（2012年12月第1版）《16.玩泥巴》公开课教案下载

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3、情感态度与价值观：感受泥工的特点，并喜欢玩泥工，并愿意进行泥工造型活动。通过泥工游戏，使学生在情感上多了一份责任，多了一份爱心。

教学重难点：感受泥材，学会基本技法。独立制作一件立体作品。

教学过程：

一、情景导入：游戏《摔泥窝窝》

1、交流引入，激发学生兴趣：同学们，看老师手中是什么？想不想玩？看来你们和老师一样喜欢玩泥巴，老师小时候经常和小伙伴玩的游戏就是摔泥窝窝。知道什么是摔泥窝窝吗？你是怎么知道的？你们觉得好玩吗？哦，同学们想不想玩一玩这个小游戏。（想）

2、请小老师讲解，教师和学生一起示范，更进一步引导学生观察，拉近学生距离。

你能教教大家吗？请到前方来。

二：利用游戏规则，传授技法。

1、教师引导小老师一步步讲解。增强学生记忆。

将泥巴揉一揉，然后团在一起，还可以在地上摔一摔，让泥巴更好用。

然后再地上压一压，在手里拍一拍，拍成薄片，最后把边捏出来，像个小碗。就是泥窝窝了。

泥窝窝做好了，下一步呢？

用一只手拿好，让这个口向下，使劲向下摔在地上，摔漏洞了。就可以赢得一块漏洞大的泥巴。如果摔不好，就是败了。

2、成功!欢呼。失败，找原因。

3、总结：看来干什么事情都不要着急，一定要先动脑筋，在动手。按游戏规则进行。同学们都学会了吗？

4、下面我们赶快动手制作泥窝窝吧。

三：学生制作，教师边辅导，边制作，为下一步做准备。（辅导具体方法：如墩，摔泥，拍，压等方法）

1、师生共同玩摔泥窝窝。

第一次体验，请你举起来让大家看看。你们真棒！

第二次体验:但老师有个要求：这次一定要吸取经验，找方法，争取一次成功。能做到吗？

师生一起做，教师边做边辅导。（随时找到下一步的切入点）

四、创造想象，制作体验

（从想象力，创造力上进行引导学生发散思维，让孩子们在不知不觉中得到锻炼。）

1、看到的情景对学生进行发问：（摔漏的，像什么）小白兔，小猫小狗等，

2、教师示范做想象的造型。师：你们喜欢小兔子，那就让小兔子住在这里吧，小兔子呢？