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三年级下册（2014年11月第1版）《14.远古的恐龙》教案优质课下载
2、过程与方法：借助多媒体课件，便于学生了解、观察恐龙的种类、外形特点，学生习作。借助实物投影仪展示黏土拈恐龙的全过程，让全班同学看得很清楚。
3、情感与态度：培养学生的观察、想象能力，激发学生对大自然、对古生物的热爱之情。
教学重点、难点及解决措施：
1、重点：仔细观察恐龙的外形特征，用绘画和捏的形式表现恐龙。
2、难点：能抓住特征表现恐龙，并有一定的故事内容和情节。
3、解决措施：根据教材内容，儿童年龄特点, 我采用了故事导入，激发学生的兴趣，打开学生想象创编故事的思维。形象直观的实物、精美的图片，更有利于学生观察恐龙的外形特征，为学生能抓住恐龙的特征表现恐龙作铺垫。在学习表现方法时，我根据学生的现有水平，我的指导由全扶到半扶到放手，充分发挥学生的主体地位和教师的指导作用，有效突破本课难点。如：绘画形式，我没有示范，重在引导学生构思。
教学过程：
一、情境导入：揭题《远古的动物--恐龙》
课件展示图片，用故事导入：今天老师给同学们讲一个故事，故事发生在2亿年以前……（播放视频讲授）
二、欣赏、观察：欣赏图片，仔细观察恐龙的形状、颜色、神态、生活环境
提问：1、 刚才故事里出现了哪些恐龙？你最喜欢哪种恐龙?它有什么特点？它生长的环境是怎样的？
你还知道什么恐龙?它有什么特点？
三、学习方法：
提问：今天我们用绘画的形式表现我们所认知的恐龙，它们会发生什么故事呢？周围环境是怎样的？
四、学生表现恐龙：欣赏其它学生的作品，学生作业。
教师用课件展示图片，让学生欣赏其它学生的作品。教师巡回辅导，提供各方面帮助。（学生欣赏其它学生的作品，从别人的作品中汲取营养。）
师：据考古发现，恐龙的种类繁多，外形和生活习性各不相同。接下来就让我们遥想那远古的恐龙时代，用自己喜欢的方式一起来画一画、捏一捏恐龙吧。
五、展评作业：
教师从造型、色彩、情节、创意方面来评价学生作品。评出最佳造型奖，最佳故事情节奖，最佳色彩奖、最佳创意奖。（让学生说一说：你绘画的恐龙，它们发生了什么故事？）
（六）总结拓展：
教师总结：今天我们一起凭借想象用绘画的形式表现了恐龙，因为恐龙生活在2亿年以前，所以我们称它们是远古的动物，远古动物中除了恐龙还有许多其它动物。长颌乳齿象、大角鹿、剑齿虎、猛犸、始祖马、高骆驼。
总结和反思：这节课有以下几个优点：
1、教师语言温柔，和蔼可亲，师生共处和谐，创设了民主和谐的美术课堂。
2、学生的学习习惯很好，动静结合，和教师配合默契。
3教师在课堂中密切的关注学生，善于鼓励学生，从问题的引导，巡视学生的作业，作画中出现的问题等，都从学生的角度出发引导。