《16.风凉的扇子》精品优质课教案设计

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情感态度与价值观：感受扇子的文化，体验做扇子的乐趣。

一、导入新课：

师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这有个谜语请你猜一猜。有风身不动，一动就生风，人间不用我，要等起秋风。这则谜语打一样用具。

师：你们猜的还挺快。谜底就是扇子。虽然在炎炎夏日里空调、电扇早已深入千家方户，可是扇子为经济实用、小巧玲陇、携带方便，仍为人们所喜爱。今天我们就一起来学习《风凉的扇子》

二、体验探究：

（一）通过课件欣赏扇子

老师今天给你们带来了各种各样的扇子，你们想不想看呀？ 咱们要一边看一边想，扇子有什么特点，你最喜欢哪一件。（播放多媒体课件）

我看到好多同学在观看的时候嘴里发出“啊，啊”的惊叹声，咱们就先欣赏到这，谁先说说你的想法？

生1：大多是圆形和半圆形的。

生2：有的能折叠，有的是固定平面的。

师相机指导，我们把可以折叠的扇子叫做折扇，固定平面的我们叫平扇。

生3：扇子有很多美丽的图案。

2、教师补充介绍扇子的发展过程。

（二）介绍自己收集的扇子

老师不是叫同学们课前收集关于扇子的资料或者带来家里的扇子，就请你们介绍给大家吧。

（三）扇子都会出现在哪些场合

教师继续介绍扇子。师：扇子为我们带来了徐徐的清风，你还在其他什么场合看到过它的身影？

传统的相声段子里确实离不开扇子。在魔术舞台上，扇子的确是很好的道具。扇子是夏日常用之物，给我们带来清凉外，还发展到“扇戏”、“扇舞”、“扇语”等很多方面。在京剧、相声、魔术，各地地方戏等也常用它做道具。除实用之外，扇面上的名家书画，扇骨上的良工镶嵌，雕花，又是我国特有的一种艺术形式。

（四）激发学生做扇子

师：扇子那么漂亮还有这么多用途，我们都非常喜欢，请你看看他们两位小朋友制作的扇子你最喜欢谁的？两位小朋友制作的扇子又是如何制作的呢？

小组讨论，汇报交流。师总结折扇平扇制作小窍门。

师边示范边讲解自己做的折扇，提示加入一些美丽的图案装饰品。

师：好看吗？你们想不想也做一把这样美丽的扇子？下面小组讨论，根据你们把手中的材料，想一想你打算做一把什么样的扇子？小组汇报。

师：同学们你们的想法都非常好，我们来看看别的学校的小朋友设计了一把怎样的扇子。（学生作品赏析、评价）

师：老师相信你们一定能做出即美观又实用的扇子。你们喜欢什么样的扇子就做什么样的，想怎么做就怎么做。形式多样化不要局限圆形和扇形，只要美观、实用就可以。请你做个小小设计师，咱们比一比谁做的扇子最奇妙。