四年级上册（2014年6月第1版）《17.正月十五闹元宵》精品优质课教案设计

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四年级学生是我带的班级，学生的基本情况我比较了解，学校是农村小学，但是孩子们对美术课的热情丝毫没差半分，学生动手能力强，对材料的认识和把控很多元化。

学生了解花灯的组成部分，会从生活中搜集很多素材，用来装饰花灯。

将传统文化融入课程内容中，密切联系中国文化传统节日，使学生了解并热爱。

教学思路的创新；

教学模式的改变：因为学校教学资源较少，课下我经常给自己充电学习，尝试边讲边动手制作的方式，让每位学生参与其中，以提升课堂教学效率，使学生对手工制作课产生浓厚兴趣。

作品呈现方式；不拘谨于传统或者静态展，让学生自由发挥，更能让她们感受到传统节日的文化氛围，让每位学生都能学到不同方法。

教学目标:

1.知识与技能：了解简单花灯的制作方法。

2.过程与方法:利用废旧品进行创意设计制作，锻炼设计能力和动手能力。

3.情感态度与价值观:在参与制作花灯的过程中，丰富审美感受与体验,增强学生的环保意识。

重点难点：

教学重点：学习传统民俗文化，学习设计制作花灯的方法。

教学难点：了解简单花灯的做法，并能尝试用废旧材料制作花灯。

教学准备:

希沃课件/希沃助手/手机希沃白板/微课视屏 背景音乐《赏花灯》、《金蛇银舞》/酒盒/卡纸/硫酸纸/骨架/圆盘/旧纸盒、剪子、双面胶、胶水、彩纸、广告纸、线绳、旧纸杯。

学时安排：学习活动一

教学过程：

[导入]激趣导入、吸引欣赏

1教师谈话引入，用猜灯谜的形式将学生带入本课，播放赏花灯音乐，邀请学生一起猜灯谜，引出课题。

2.揭示课题-正月十五闹元宵

设计意图:一般的导课都采用视频直接导入或者游戏导入,而我采用教师自生的能力用叙述的形式,随着音律的伴奏将学生引入到猜灯谜的热闹景象中去。再用猜灯谜引出元宵节，导入本节课,吸引了学生的注意力为讲授环节做了很好的铺垫。

一、[讲授]设问质疑：

你们对元宵节还有哪些了解呢？课件导出元宵节的解释文字。

元宵节，又称上元节、小正月、元夕或灯节，是春节之后的第一个重要节日。正月是农历的元月，古人称夜为"宵"，所以把正月十五称为元宵节。

由于各地庆元宵风俗不同，人们常以吃元宵、猜灯谜、社火、舞狮舞龙等表演形式庆祝元宵佳节。