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《1.汉字的视觉联想》精品教案优质课下载
“汉字”学生对其并不陌生，但是对于汉字的图形创意联想训练，学生会有耳目一新的感觉，也是激发兴趣的主要源头。四年级的孩子造型能力比较强，也是充满想法的年龄，所以，本课开展起来还是比较容易的。
设计思路：
由“认字”，激趣导入→引出课题→视频感知甲骨文里的幽默→抢答游戏，了解古文字的演变→重点作品分析，了解视觉联想的基本规律，了解象形、会意的表现方法→欣赏其他作品的巧妙之处→学生创作→作品展评→拓展下课
教学目标：
1、了解汉字象形和会意的构字特点；
2、进行图形创意练习，并能根据字形字义进行创意；
3、发挥想象力，培养创新精神。
学习活动：选一个字或词，从多角度展开联想，并画出与它相关的不同图形，一线条为主，可以适当添加颜色。
教学过程：
一、激趣导入
1、同学们今天我们来“认字”，对！就是认字，看看这个字念什么？
甲骨文、象形文字、金文。
教师简单介绍：金文“雷”字的来历。（人类初期，社会生产力还十分低下，人们对世间万物的认识十分有限。打个比方说，他们的智力就如同当今一个幼小的孩子一样。看见天上打雷一下雨，他们就以为有一个看不见的神物在控制着。甲骨文里，“雷”字就是“雨”字头加上四个圆轱辘，他们想象着：有一架其大无比的马车，车轱辘在天上来回滚动，于是发出了巨大的声响，不一会儿雨就下来了）
2、中国汉字是不是很有趣？今天我们来一起像古人一样进行视觉联想，出示课题“汉字的视觉联想”，解读“视觉联想”的意思，就是看起来好看又有创意。
设计意图：开门见山的“认字”，激发学生认知的情趣性，同时初步渗透古文的象形表象方式，以及文字发展的基本规律，小小的导入巧妙的让学生学习的欲望大大增强。
二、探究新课
1、甲骨文很有趣，古人的甲骨文里幽默多，让我们来看一看，你能记住几个字？
播放《甲骨文里的幽默》小视频。
生：说一说，你从视频中认识了几个甲骨文？
生答。
设计意图：以幽默的视频方式继续了解甲骨文，并且能记住几个典型的甲骨文，对下面的学习和设计起到一定的作用，而且视频有趣生动易于学生接受，而且更达到事半功倍的效果。
2、既然认识了很多甲骨文，那我们来个 “抢答游戏”吧！
分别出示三幅图看谁能抢答出来它是什么字？（学生抢答）
还有这三个字简单说一下（学生抢答）
设计意图：以抢答的方式调动学生的积极性，以平面静态的方式了解古文字的演变。