四年级下册（2014年11月第1版）《1.汉字的视觉联想》精品优质课教案设计

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教学目标：

1、引领学生了解汉字象形和会意的构字特点。

2、进行图形创意练习，并能根据字形字义进行创意设计。

激发民族自豪感，培养学生的想象力和创新精神。

重点难点：

重点：掌握文字联想的设计方法，用新奇的联想装饰一个或几个字。

难点：如何发掘学生的创造力，运用多种表现形式进行文字联想设计。

教学准备：教师课件 学生准备：A4纸油画棒油性笔彩铅等绘画工具。

教学设计：

一、导入

　　什么是汉字？汉字是记录汉语的文字，是世界上最古老的文字之一，有五千多年的悠久历史。我们现在用的汉字已经是简化的汉字了，简化汉字之前是繁体的汉字。想不想和老师一起去看看汉字最初的形态呢？让学生思考再回答。

那我们就先来猜猜这个古代文字是什么字？（课件展示字图片听音乐歌曲《中国字》）故事：文字发明传说：教师讲解仓颉造字的故事。

很久很久以前，人类社会还处于荒蛮时代，那时候，社会上只有语言而没有文字。记住事情有绳子打结。时间长了只是依靠口耳相传，时间长了，许多事情很难说明白。文字是怎样产生的呢？民间传说：那是一个叫仓颉的人造出来的。轩辕黄帝命大臣仓颉去造字，仓颉不敢怠慢，他找到一间屋子住下，就关起门来专心致志地造起字来。好几天过去了，她还是一个字也没有造出来，这可怎末办呢？这一天他闷闷不乐地出了门，沿着一条小河盲目地走着。前面不远处，一位渔夫挑着鱼篓走来。擦肩而过的时候，一条鱼从鱼篓中跳了出来，在仓颉前面跳来跳去。沙滩上留下了鱼的印记。仓颉突发奇想：一看鱼的印记，就知道是一条鱼儿，如果在沙滩上比着鱼儿的样子画一个怎么样？想着想着，仓颉俯身在沙滩上画了一个鱼形的图案，他又叫住那位渔夫问他这是什么。渔夫一看笑了：这不是鱼吗？行，有门儿。这鱼形的图案就是第一个字吧。万事开头难，有了第一个字，仓颉造的字就越来越多，逐渐为人们所接受。

汉字中有很多这样的象形文字，远古时候的人们看到什么就根据他所看到的用简单的图画线来表示，用这种方法形成的文字就叫象形文。这些象形文是刻在甲骨上的，所以我们也可以叫它甲骨文。（课件展示甲骨文图片）

这些甲骨文就像在画图画一样，今天我们也学学古人的方法，用图画来装饰我们的文字。

二、讲授新课

　　1. 看一看：让学生欣赏一些现代的文字装饰图片，了解生活和文字紧密相连。教师讲解：我们的祖先创造文字的时候，就得到生活和大自然的启示，无论象形还是会意，文字和世界万象都紧密联系在一起。大家再来欣赏一些装饰美术字的应用，想想你还在哪里见过这样的例子？让学生举例在哪看到这样的字？（出示图片欣赏）

　　2. 学一学：教师讲解方法，学生体会

　　我们欣赏了这么多装饰美术字，下面让我们学习一些联想的基本方法吧，文字的联想主要有三种方法：

　　（1）字意联想：从字的意思联想到很多事物，用联想到的物体代替汉字的某个笔画。

　　（2）字形联想：联想到的物体和文字的某个笔画形状较接近。

　　（3）夸张变形联想：根据字的意思把笔画进行夸张变形。

　　3. 试一试：课件展示并示范，欣赏教材中个别的范例，提问学生都用到了什么方法，教师加以确定和补充。

　　4. 想一想：欣赏作品（课件展示），从下面的字中，任选一个字做联想，可以用一种方法，也可以同一个字用多种方法来设计美化，选一种你喜欢的进行创作。（瓜、音、乐、田、牛、雨、强、破、火、）

　　5. 做一做：展开你丰富的联想吧！让文字更形象，更别致，更有趣。学生练习，教师巡回指导。