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1. 通过本单元前面的学习，学生已能熟练使用本单元目标语言发出邀请，基本能运用得体的语言对接受或拒绝邀请进行合理表达并陈述原因，但没有接触过比较正式的书面形式的邀请函，对邀请函的框架结构及语言特征概念模糊。
2．学生能自觉运用略读、扫读、通过上下文猜测词义等阅读策略进行阅读，有较好的阅读理解能力，但多数停留在对文本信息的表层理解，缺乏对文体特征，语言运用等方面的关注及思考。
教学目标
语言目标：
掌握发出、接受或拒绝邀请的相关语言。
掌握“惊喜聚会”邀请函话题下的相关语言。
掌握邮件的功能键名称，学会使用英文邮件。
技能目标：
能运用扫读、精读等阅读策略读懂文章，提高阅读能力。
能提炼邀请函的结构框架，体会此类文章的语言特征。
学习策略：
通过体验学会用得体的语言发出、接受或拒绝他人的邀请，并能陈述自己的理由，监控交际语言运用的得体性。
在阅读中，能从框架和语言两个方面关注不同文本的文体特征。
文化知识：
了解有关聚会邀请的礼仪，并知道如何接受邀请或委婉拒绝邀请。
教学步骤
Step 1 How to make a party invitation.
Lead-in Play a video to lead in the topic.
设计意图：创设情景，引入话题，导出本节课第一个任务：Help Dick make a party invitation by e-mail.
Play a video lesson about how to use an e-mail.
设计意图：播放微课，在实际操作中教授新词reply, forward, print, delete。
Pre-reading
① T shows the three tips to make a party invitation S/C/P. Ask the students to think about what these three initials stand for.
② T provides a sample invitation for the students to read.
设计意图：教师给出邀请函文本特征的三个关键词首字母S、C、P, 以寻找这三个字母所代表的单词含义为主线任务，导出课文make an invitation。学生带着任务阅读文章。
While-reading
① Skim the article and find out which part is making an invitation.
② Read the third part carefully and finish the mind map.
设计意图：通过扫读与细读，获取文本相关信息。
Post-reading