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冀美2011课标版《4.生动的表情》精品教案优质课下载
教学重点：通过人物表情的观察、分析、使学生掌握人物面部表情变化的特征和规律。
教学难点：学生能用简洁的线条概括表现生动的表情。
学习材料：（1）教具多媒体设备、课件
（2）学具铅笔、画纸、彩笔。
教学过程：
一、导入,创设教学情境，激发学生的好奇心引入课题。（演一演）
老师：大家看过哑剧吗?今天老师带领你们演一个情景哑剧。（由老师念剧本，学生用面部表情来表演剧本。）
老师：请同学们仔细观察他们的表情，千万不能眨眼呦，猜猜他们表演的是什么表情？
剧本：小明拿着试卷，垂头丧气地回到了家，妈妈看了试卷上若大的50分，双手插腰，瞪起大眼，歪着嘴巴，正要批评开骂，小明的爸爸笑眯眯的走上前来，对妈妈说“我们不是参加了学校的家长会吗？不能对孩子实施打骂教育，要鼓励教育！”妈妈听后，也眯着眼睛笑起来，安慰小明，小明目瞪口呆，瞪大眼睛，一幅惊讶的表情，不敢相信爸妈的突然变化，随后，也笑了，用手抓抓头皮，想爸妈保证，以后一定好好学习。
（第一位同学表演的是忧愁的表情，第二位表演的是生气或愤怒的表情，第三位表演的是高兴和惊讶的表情。分析三位表演的内容，这三位同学表演的好不好呀？）
二、学生自主探索，发现问题，找规律。
1. 找一找：同学们刚才的哑剧里出现了几种表情？
学生：悲伤、愤怒、笑、惊讶
这些表情是通过面部中的什么表现出来的呢？
学生：这些表情是通过面部中的五官表现出来的。
老师：同学们说对了，在我们的生活中，人们还有着许多生动的表情都是通过五官中的眼、眉、嘴的微妙变化表现出来的。这些表情往往也反映了人们的内心世界。那么我们今天就一起来通过描绘生动的表情走近内心的世界。（板书生动的表情）
2. 比一比：不同的表情有什么特点和规律？请同学们根据老师准备的各种各样的眉毛、眼睛、和嘴巴，小组把他们拼凑成四副画。
学生分组讨论，摆一摆并回答，教师总结规律。
老师:哪位同学试着归纳一下，不同表情中五官的特点呢？
（请学生生回答后，教师出示幻灯片。）
a: 喜悦：喜悦和满意时双眉平展，眼睛弯弯的，嘴角向上翘。
（教师可同时做一些笑的表情动作。）
b: 悲伤：眉头紧缩，眉梢、眼梢、嘴角都向下拉长。
c: 愤怒：眉头紧皱，眉梢，眼梢竖起，眼睛圆睁，嘴紧闭，嘴角向下方拉长。
d: 惊讶：眼圆睁，眉上台，口部自然张开。