冀美2011课标版《4.生动的表情》集体备课教案设计

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教学目标:

1.知识与技能：引导学生初步认识不同的表情中眼，眉，嘴的微妙变化。

2.过程与方法：观察人物的表情和动态造型，尝试用线描等形式表现出来。?

3.情感态度价值观：通过描绘人物的表情与动态，提高学生的创作意识和综合实践能力，提高对生活的热情。

教学重难点:

1.教学重点：学习各种表情中五官的变化，观察人物的动态造型用不同的形式表现出来。

2.教学难点：抓住人物生动的表情特征，运用夸张变形等方法创作一张生动的表情。

教学设计:

课前准备

老师(PPT各种表情照片，不同表情的五官)?

学生（勾线笔，油画棒，彩铅画笔）

1.游戏导入

设计意图：通过游戏的形式请学生用成语猜一猜图片上的表情，引导全班同学认真观察他们的表情，开门见山导出课题。

师：同学们，上课之前我们先来玩一个小游戏，看一看图片用成语来形容他们的表情。

生：。。。。。

师：这些表情是通过面部中的什么表现出来的呢？

生：……五官

师：对，在我们的生活中，人们还有着许多生动的表情都是通过五中的眼、眉、嘴的微妙变化表现出来的。

这些表情往往也反映了人的内心世界。那今天我们就一起通过描绘生动的表情走近内心世界。

（板书生动的表情）

2.讲授五官知识点

设计意图：通过学生们自主探究的形式，在玩中学习了解到不同表情五官的不同特点。

师：同学们，你们了解各种表情中五官的特点吗？现在我要给你们出一个难题。老师这准备了各种各样的

眉毛、眼睛、嘴巴，想请几位同学将它拼凑成四个喜怒哀惧的小朋友。

生：。。。。?