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ReviewTo be a prepared reader
Check the words and phrases.
Check the answers;
Game time.To be a prepared reader
检查导学案的完成,检测词汇和短语的预习掌握情况,培养学生的良好学习习惯,成为有准备的阅读者,为本节的阅读学习打下基础。II
Lead-inTo be an active reader
Lead in with some famous stars that we all know or the people around us.To be an active reader
用熟悉的情境及身边的人引入新课,激发他们的阅读兴趣,让他们成为积极的阅读者。III
ReadTo be a skilled reader
Fast-reading
Ss go through the article as quickly as possible and match the key words with each paragraph.
Careful-reading.
Pay more attention to the important phrases, to recite the article.To be a skilled reader
指导学生带着问题快速浏览阅读短文,掌握每段大意并能正确连线;
指导学生分段阅读,关注重点词汇短语的用法,掌握阅读技巧,完成阅读任务,阅读任务设置不同题型,训练学生成为有技巧的阅读者,感悟并提升。IV
DiscussTo be a critical reader
What do you think of these shows?
Who’s got talent in your class?To be a critical reader
对文章中节目表达自己的观点;
讨论“班级之最”;
通过这二项讨论,培养学生的比较分辨能力,培养学生成为有鉴别评判能力的阅读者。V
summarizeTo be a successful learner
Finish 2d;
Draw the Mindmap.
Homework:
Write a invitation.To be a successful learner
师生共同总结本节的重点内容;
完成本节思维导图;
总结运用礼貌邀请和正确回答别人邀请的方式,为写作提供支架,实现知识输出,成为成功的学习者。
Unit 9