四年级下册（2014年11月第1版）《13.各式各样的鞋》优质课教案设计

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教学重点：了解鞋的文化背景，鞋的艺术特点，感受鞋的装饰美。

教学难点：选择合适的材料，设计制作一双有特色的鞋。

教具准备：教学课件、制作材料、鞋的相关资料和图片。

教学方法：欣赏、观察、讲解、讨论。

教学过程：

创设情境，引发思维，激发兴趣。

1、师生一起观看一段微电影，并小组讨论在这段微电影中主要讲的什么故事？并找学生简单描述电影中的故事。

2、教师总结：在这部微电影中主要体现了一双鞋的故事，鞋是一种不可缺少的日用品，从小到大，一年四季我们都要穿鞋，一双小小的鞋蕴含着不同的历史文化、民族特色、穿鞋人的身份，这节课就让我们，一起来学习各式各样的鞋。（板书课题）

（二）直观感受，分析讨论，加深印象。

了解鞋的历史文化。出示课件：赏析与讨论，学生自主探究。

（1）古代的鞋

观察图片分析原始人的鞋是用什么做成的？那时的鞋有什么作用？学生发表意见

原始时期的鞋子主要的作用是保护脚、保暖，人们比较注重鞋子的实用性。

清代的花盆底鞋和清代金莲鞋采用了布料、丝绸等物来制作，鞋面上有各种花纹，清代的鞋不仅从材料上发生了变化，而且从造型上也发生了很大变化，鞋子的外形更美观。

现代的鞋

出示现代鞋的图片，欣赏观察现代鞋的样式有什么特点？与古代的鞋有什么不同？请学生回答

教师总结：现代鞋各式各样，首先从材料、色彩、造型方面发生了变化，比古代的鞋穿着更舒适美观，现代的鞋给人们的生活带来了极大的便利。

民族的鞋

欣赏并探讨：这些鞋子上有什么图案？造型上有什么特点？

引导学生认识我国有五十六个民族，不同民族有不同形式的鞋，他们多为手工制作，上面有精美的花纹刺绣，颜色丰富。

（三）观察体验，活跃思维，大胆设想。

(1)教师演示分析鞋的结构，了解鞋的装饰。学生尝试说说自己的想法

鞋由：鞋跟、鞋帮、鞋口、鞋面、鞋底构成

(2)欣赏学生作品，分析这些鞋的特点以及在制作中的造型变化和材料的运用，学生分析并回答

（四）自主合作，艺术实践，求异思维。