冀美2011课标版《13.古老的面具》优质课教案设计

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重点难点：

1、重点 掌握面具的特点，运用材料制作出一个面具。

2、难点 如何将材料合理的拼贴在一起，使制作的面具外形夸张、色彩鲜艳。

课前准备：

教师准备：教学课件、面具、面具图片及文字资料等。

学生准备：制作面具相关材料。

教学过程：

一、创设情景 激趣引题 ? ?

师：同学们，今天老师为大家请来了一位神奇客人，他可厉害了，大家想认识他吗？（生：想）他为我们带来了一段精彩的表演，让我们一起来看看吧！（播放川剧变脸的视频片断。）同学们，这位大师厉害吗？你有什么想说的？（生1：他随手一抹，脸就变了一个样。生2：表演大师带了许多面具。生3：这些面具非常漂亮。）

大家知道这位大师表演的是什么吗？（生：变脸） 对了！这就是我国戏曲中非常有名的川剧绝活——变脸！在变脸表演中表演者带了许多制作精美的面具，你们喜欢面具吗？（生：喜欢）这节课我们就来聊一聊古老的面具（板书：古老的面具）

二、讲授新课

1. 师：面具的历史是非常悠久的，你知道面具是怎样产生的吗？

生： 在很久以前，人们的知识水平十分有限，他们认为疾病、瘟疫、死亡都是鬼怪在作怪，他们想象中的鬼怪的样子是非常恐怖、丑陋的，所以就想像出更加可怕、丑陋的面具戴在头上或挂在墙上，认为这样可以把鬼怪吓走，以达到驱除疾病、瘟疫的目的。

师：虽然我们现在看来，这些是封建迷信，可是面具本身，却是一种美好愿望的象征，面具就这样一代代传下来了。

2.师：中国面具有哪些特色？

生1：中国面具品类繁富，造型生动，形制独特，功用广泛，具有鲜明的民族特色。目前，流传于全国各地的跳神面具、傩戏面具、社火面具、悬挂面具与戏曲舞蹈面具都蕴含着相当丰富的文化因素。作为历史、宗教、艺术及民俗等多种意义的复合体，虽经发展变化，仍可从中窥视到中国各民族不同历史阶段的文化与精神风貌。

师：从一个角度形象而鲜明地反映了中华民族的观念信仰、风俗习惯、生活理想与审美趣味，并在一定程度上体现了中华民族的心理特质和精神追求。

中国传统的面具艺术以其功能来区分可以分为五大类：（出示图片，并讲解）

（一）跳神面具

（二）生命礼仪面具

（三）镇宅面具

（四）节日祭祀面具

（五）戏剧面具

4.面具主要是通过五官的变化和装饰来表现人物的性格，请同学们总结面具的特点：

学生讨论总结。