冀美2011课标版《13.古老的面具》集体备课教案设计

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1、通过对面具艺术的欣赏,培养学生丰富的情感表达方式和审美习惯。

2、通过分析面具的造型、色彩、材质,了解面具的设计特点和造型方法。

3、初步学会面具的设计与制作。选用恰当的材料,运用剪、刻、粘贴、彩绘等技法,设计制作平面的面具。

4、通过表演活动,加深对“古老面具”意义的深刻体会，使学生体验面具带给自己的乐趣,培养学生的丰富情感,感受面具独特的艺术魅力。

四、重点难点：

1、重点：掌握面具的特点，运用材料制作出一个面具。

2、难点：如何将材料合理拼贴在一起，使制作的面具外形夸张、色彩鲜艳。

教学思路：设定情景教学，激发学生兴趣。利用大量图片，让学生直观的感受面具文化。通过教师的精心设问，引导学生学习面具知识。运用不同风格的面具图片作对比，让学生找出面具的特色。配合教师的巡回指导，学生小组合作完成一幅美观的面具作品。

五、教学准备：多媒体课件一份 自制面具教具和多个装饰部件制作面具所需要的材料，如：彩卡纸、水彩笔、剪刀、胶棒、废旧塑料、毛线等。（根据学生的想法自定所需材料）

六、教学方法;讲授法 直观教学法、多媒体辅助教学

七、教学准备:多媒体课件、教师制作的面具作品若干件。

八、课时安排:一课时

九、教学过程

（一）、创设情境 兴趣导入

1、激趣导入，大变脸

教师将准备的面具给学生戴上（准备2-3个人脸大变身），让学生直观的看到面具，引出课题，激发学习兴趣。

师：同学们看老师把这位同学变成了什么？怎么变的？

生：蝙蝠侠

生：戴了蝙蝠侠的面具。

[设计意图：良好的开端是成功的一半，兴趣是最好的老师。课的开始创设情境，让学生初步体验面具，这样在激发学生兴趣的同时，自然地导入课题。]

2、设疑自探，了解课题

师：我们知道任何事物都有它发展的历史，那你们想了解面具的历史吗？今天我们就一起来探究《古老的面具》（板书课题）看着今天的课题你有哪些疑问呢？

生：古老的面具是什么样子的？

生：古老的面具是用来干什么的?

生：怎样制作古老的面具？[设计意图：提出预设，引发学生思考，引导学生主动学习]