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2. 语言技能目标
学习David发出的邀请函及同学们对他的回复；
3. 情感态度目标
了解聚会邀请的礼仪以及出席此类聚会的基本常识，从而突出语言运用的得体性。
4. 学习策略目标
要求学生采用自主学习的方式，能根据需要进行有目的预习；要求学生学会合作学习，通过对话、图片和头脑风暴等多种形式，确立在用中学，在做中学的思想，在活动与合作与交流中轻松地学习。
5. 文化意识目标：学会人际交往的基本常识，学会有礼貌地邀请别人以及回答别人的邀请的方式。根据日程表邀请他人参加活动，培养学生主动与他人建立良好和谐人际关系。4.教学重点、难点分析 1. 教学重点：
学习如何写邀请信和回复信件。
2. 教学难点：
1）通过阅读邀请函来掌握必要的信息。使学生能运用一定的阅读技巧完成阅读任务，形成能力。
2）Understand the meaning of the article.5.教学过程设计 步骤1：Lead-in创设情景
1．展示一张过生日的图片
2．引出一个简单问题“What kind of party is it?”从而列举出一系列的聚会种类。
（设计意图：通过真实的情境，自然导入到生日聚会，让学生快速形成party的头脑风暴。）
步骤 2 呈现2a EMBED PowerPoint.Slide.12
Did you have a surprise party for sb.? Who is it? Why do you have a party for him/her?
（设计意图：预测是阅读的一项重要技能。顺承上一个话题用多媒体呈现文章图片与标题，学生能聚焦图片与标题，跟随教师所设问题对文章内容进行预测。）
步骤 3 快速阅读
1．Let Ss read the passage quickly. Why did the people write them? Match the reason with each message below.
2．Ss read the passage quickly and match the reasons with each message.
3．Check the answers with the Ss.
（设计意图：这部分是阅读的第一部分，主要是快速浏览文章内容。通过配对具体的邀请方向让学生熟悉如何发出邀请）
步骤 4 细读
1．Now let’s work on 2c. This time you should read the passage a little more carefully. Then answer the questions.
2. 方法指导：首先，阅读试题的内容，明确问题的意思，然后，带着这五个问题再次认真阅读短文的内容，并在相关段落中认真查找相关问题的答案。根据相关提示完成问题。
3. Ss read carefully and try to answer the questions.
4. Check the answers with the class.
（设计意图：细节的学习是英语学习的重要组成部分，知识不能孤立地学，应引导学生在语境中学，在理解和进一步阅读的基础上才能在实际中更好地运用。）
步骤 5 深化主题内容，完成tasks.
Read Message 2 then finish True or False questions.