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《5.景物的近大远小》精品教案优质课下载
通过观察、分析、制作和绘画实践等活动使学生深入理解相关透视知识，提高学生的形象思维能力。
情感态度与价值观：
引导学生在生活中自觉地用美术的眼光去认真观察周围的事物。
激发学生进一步学习美术知识的欲望，提升学生的审美素养，逐步形成学生对西方绘画艺术的理解。
教学重点：
感受生活中客观物象所呈现的近大远小的透视现象。理解“近大远小”的透视规律。
教学难点：
能用绘画的形式表现景物近大远小的透视现象。
教学过程：
一、激情导入
今天我们就一起来研究一下怎么样在一个平面内表现出物体远近的关系。
板书：景物的近大远小。
二、精讲点拨
1、分析透视规律（设计意图：引导学生联系生活实际，发现透视规律）
播放ppt课件，展示道路、学校楼道、林荫道图等不同环境的图片，引导学生观察画中的景物大小的变化。
下面跟老师一起做一个动作：把手摊开并伸直观看，在拉近手掌观看发现有什么现象发生？
学生回答（设计意图：引导学生思考，真正感受到透视的规律）
教师设问：为什么会产生近大远小的现象呢？根据学生回答，找出重点：近 大 远 小 ……请学生读一读。教师谈话：我们看景物时，近处的大，远处的小这是为什么？教师讲述：我们把景物这种近大远小、的现象称为透视现象。
2、什么是透视？
“透视”是绘画中研究如何把自然界中的立体空间转换为绘画上的平面空间的一个术语。西方传统绘画采用的主要是“焦点透视”，它表现在画面上的主要特征是“近大远小”。
3、欣赏有明显透视效果的图片，让学生感受画面的“透视”效果。教师讲授视平线、消失点。（设计意图：明白透视原理、明白只有一个消失点）
让学生理解“近大远小”的透视规律。
板书：近大远小、近高远低、近宽远窄
感受身边的透视现象（设计意图：帮助学生感悟透视现象无处不在）
教师设问：生活中的透视现象随处可见，我们看看图片中都有哪些透视现象？学生边观察边说出自己的感受：近大远小。进一步体会近大远小的透视现象无处不在。引导学生体会画面的纵深感。教师请同学们说说画面中物品的远近和大小。