六年级下册（2014年12月第1版）《1.巧置换》精品优质课教案设计

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在美术的创意活动中，发展创造力，逐步了解设计的方法，形成设计意识。?

教学方法：

欣赏、讨论、练习?教?具：多媒体课件、绘画工具等?课时安排：2课时?教学过程：?一、激趣导入：?

师：同学们，我在假期搜集了一些有趣的图片，让我们一起来看看好吗？??师：图片欣赏完了，我发现好多同学都笑了，谁能告诉我你发现了什么？?师：原来这些图片都是由两种不同形象的局部组合而成的，这就是我们在四年级学的?“物象重组”。

?二、探究新知：?

1.解题：?

《巧置换》是将事物的因果、角色进行对换，或者保留图形的基本特征，将物体中的一部分用其他类似的形状所替换的异常组合形式。巧妙地运用置换，会使我们的作品给人以全新的视觉感受，使我们更富有创造力。?

2.作品赏析：?

（1）欣赏《精神食粮》。思考：你发现了什么？为什么把汉堡中的肉片置换成几本书？(作品在保留原物象特征的基础上，把里面的食品换成了书本，进行巧妙的置换，给人以视觉上的新奇感，利用巧妙的构思深化了要传达的主题。)?

（2）欣赏《自然之风》。思考：你发现了什么？为什么这样置换呢？?（3）欣赏《蒙娜丽莎为达芬奇画像》。（达·芬奇的绘画作品《蒙娜丽莎》举世闻名，小作者采用角色置换的方法，以新的视角，让蒙娜丽莎为达·芬奇画像，使人忍俊不禁。）?

（4）欣赏《我们一味向地球索取》。讨论：这张招贴画中，你们看见了什么？从中你的感受是什么？你的感受是否和主题一致？(这幅招贴画的主体是一片代表生命的绿叶，作者把叶子的边缘部分置换成烟囱林立的工厂，给人以视觉上的冲击和感染，突出了环保的主题。)?

3.思维拓展：?

《我们一味向地球索取》是一个环保的主题，绿叶代表着生命，工厂代表着污染，想一想树叶和工厂还可以用哪些事物置换？?

（树叶还可以换成地球、海洋、一滴水等等，工厂可以替换成枯竭的树根、一个动物的骨骼等等，总之，放手让学生大胆地进行物象的置换，不必拘泥。）?

三、创作表现：发挥你的想象和创造力，完成一幅置换作品。要求：?

1.要有一定的主题。?

2.表现形式可以多样、自由发挥，手绘、实物照片或图片进行拼贴、电脑辅助都行。

3.可以参考书上的范例。

?四、辅导学生完成作品?

1.辅导构思，选择自己比较熟悉的能完成的主题。?2.勾画草图。?3.深入刻划。?

五、展示评价：

展示作品，开展自评互评活动。?

六、知识拓展：

欣赏大师的招贴置换作品，拓展学生的思路。