湘美2011课标版《10.我的拼音卡片》公开课教案下载

湘美2011课标版《10.我的拼音卡片》公开课教案优质课下载

过程与方法：培养学生动手制作能力。

情感态度与价值观：启发学生根据拼音的特点进行形象的变化，培养学生形象思维能力。

教学重难点:

重点：引导学生欣赏课本中学生作品是如何对卡片中的拼音进行变化或美化的。

难点：指导学生观察对卡片四角进行简单修剪的外形装饰方法，鼓励学生在剪卡片外形时可发挥想象。

教材类别：造型表现

教学准备：学生─剪刀、卡纸、彩色笔、双面胶

教师─示范作品、示范用材料

教学过程：

游戏导入

用语文老师上课的拼音卡片引导学生玩“接龙”游戏。复习巩固学过的语文拼音知识。

2、游戏过程中出示教师自制精美拼音卡片，让学生比较普通卡片和制作好的美术拼音卡片有什么不同，说说自己更喜欢哪张卡片，从而引入新课，揭示课题—《我的拼音卡片》。

二、讨论学习

1.课件出示自制拼音卡片范画，引导学生分析这些卡片是用什么材料和方法制作而成。（自制拼音卡片都是以彩色卡纸为底板，虽然拼音字母的表现方法各不相同，有画、剪等但卡片的制作步骤是相同的。）

2. 学生讨论后教师边示范边归纳卡片制作步骤：

(1) 剪卡片的外形。（鼓励学生大胆想象，剪出有特色的形状。）

（2）设计拼音形象。（可装饰美化字母，也可将字母和生活中相似的自然形象进行联想美化。）

(3)装饰卡片。（使卡片内容更丰富，颜色更漂亮）

三、学生设计制作，教师巡回指导。

学生自由选择拼音，进行构想设计，用画或其他的方法制作拼音卡片。

? 教师辅导要点：

1、一年级学生思维活跃，但是有时想到的事物表现不出来，可通过示范解决。（教师可在黑板上画出一些装饰纹样，以供学生参考。）

2、用比较的方法指导学生要注意拼音在卡片中的位置和大小。

3、一年级学生年龄较小，指导学生在使用剪刀时要格外小心。

四、欣赏评述