《11.数字变变变》精品优质课教案设计

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教学难点：数字与物在外形上的相似度的把握和丰富的联想

教学准备： 教师：课件、实物、范图、学生作业。 学生：彩色笔、色卡纸、有数字的纸。

教学过程：

一、 创设情境，激发兴趣，提出课题。 （师生问好）

师：上课，小朋友，今天我们教室来了这么多的客人你们开心吗？来，转过去给客人 们问声老师们好。真有礼貌！请坐下。

师：孩子们，你们喜欢美术课吗？喜欢你们的美术老师吗？真乖，老师也很喜欢你们呢！尤其喜欢坐得最端正的孩子。今天的美术课老师要带大家去一个神秘的地方，想知道是哪里吗？老师要带大家去数字王国玩一玩，想去吗？ （课件：数字歌） 师：数字王国的小朋友们，已经在等着我们了，他们最喜欢听数字歌。就让我们一边 唱数字歌一边推开数字王国的大门吧！孩子们都起立。音乐响起的时候，大家就跟着唱，还可以边唱边跳呢！

师：数字王国的大门慢慢打开了！呀！真热闹啊！原来这儿正在举行数字变变变舞会 呢！看，有的数字变了气球，还有的化妆成了铅笔，是不是很有趣呢？哪个孩子能看出他们分别是哪个数字变的？让老师看看谁是观察最仔细的孩子，XXX小朋友你来说说。是怎么看出来的？ （气球是9 铅笔是1）

师：说得很好，真是个观察仔细的的孩子，看来数字的外形像什么，它就可以变成什 么。这节课我们就一起来学习---数字变变变。 （揭示并板书课题）

启发联想，开拓思路，建立线索。

师：来参加变变变舞会的数字宝贝儿越来越多了，真热闹啊。咦？多么开心的舞会！

师：原来啊0是不知道自己变成花环好？还是小老虎好？哪个最热心的孩子愿意帮帮 她。（学生回答）为什么0变成花环好？

师： 0的外形是圆圆的，花环的外形也是圆圆的，他们外形非常相像，真是个爱动脑 筋的孩子，你出的主意非常棒。 课件：（课件） “0”化妆成花环之后，露出了漂亮的笑脸，高高兴兴的去参加舞会 了。 配音：小朋友，谢谢你们!

师：其实，生活中除了花环，和数字外形相像的东西还有很多呢！就藏在我们的身边！ 我们一起来玩一个游戏吧，游戏的名字叫做 “请你快快找一找”。音乐一响起，请小朋友在教室里找找和数字外形相像的东西。音乐停下，找到的孩子，就拿着它站到前面来。没有找到的孩子也要立刻回到自己的座位上。准备好了吗？开始。

师：找到的孩子到前面来排成一排，其他的孩子谁坐得最端正，谁就是最乖 的。 师：有这么多孩子找到了和数字外形相像的东西。我们请他们依次来说一说自己找到 的是什么？和哪个数字相像??？摆给大家看一看。

师：孩子们找到了这么多和数字外形相像的东西。老师可不能认输呀。也找了很多很 多和数字外形相像的东西，孩子们想看吗？让老师看看谁是最乖的，谁最乖老师就先给谁看。哦，个个都表现很乖呢，那我们就一起来看吧！

师：刚刚孩子们和老师都找了这么多和数字外形相像的东西，你们觉得找完了吗？老 师要告诉你们的是还不止这些呢！老师把他们编成了一段儿歌，仔细听，仔细看，还有哪些东西的外形是和数字相像的。（数字歌动画）第二遍，孩子们跟着一起唱。

师：真是不想不知道，多想真奇妙！原来数字可以变成这么多的东西，有动物、植物、 食物和日常用品。

数字添画，丰富表现方法。

师：刚刚看了原来数字可以变这么多可爱的形象，老师也想来给他们变一变！你们想 看吗？

师：我来给谁变呢！孩子们知道老师最喜欢数字几？是这个吗？不是。这个？也不是、 哦孩子们看谁来了。是数字宝宝6.老师最喜欢数字宝宝“6”，就给它变吧！小朋友们仔细看老师会把6变成什么，怎么变的。老师把“6”变成什么了？（小蜗牛）我是用什么方法变的呢？哦！我是先写下数字6，然后再添画了眼睛和脚。他就就变成了一只小蜗牛。有趣吗？你们想不想用添画这个方法来试一试？ 师：那我们就一起来变一变。小组内对你们的数字进行添画，组长负责画，其他小朋 友负责想把数字添画成什么新形象。只画轮廓，不涂颜色，时间是2分钟。孩子们准备好了吗？开始。 音乐停，放下手中的彩色笔让老师看看哪组的孩子最可爱？我们一起来看看大家都把数字添画成了什么新的东西。

师：刚刚的添画每组的孩子都表现得非常好。

师：老师可高兴了，给你们带了好多好多礼物呢，想知道是什么吗？回答问题最积极的孩子才可以得到老师的礼物。孩子们看谁来了？ 小雪人，小女孩儿，谁能够说出他们是哪个数字宝宝变的老师就把礼物送给你。谁的小手是最漂亮的？XXX小朋友的小手最漂亮，举得最高。你来说说。真是爱观察的孩子，老师送你一个大大的拥抱。 来了一条小蛇，你们怕他吗？老师可不怕，因为他数字宝宝3变的。那小红旗是 谁变的？说得可好了，这么聪明的孩子老师想要和你握握手。 一起说路灯是谁变的？小海马，是哪个数字宝宝变的？参加舞会，小海马的衣服 可真漂亮。 刚刚这些数字宝宝变得很棒吧！你们有信心帮他们变得更好吗？老师最喜欢自信的孩子了。老师相信一年级的孩子以后个个都是小画家。

四、快乐作画，交流评价。