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教
学
目
标语言知识目标：
1.通过教师自身的情景式导入和与学生互动的问答形式，学习和巩固该话题下的词汇句型，激发调动学生的求知欲，熟练使用以下词汇、短语和句型：
词汇、短语：invitation, reply, forward, delete, print, sad, glad, surprised, without, goodbye, preparation, glue, help out, take a trip, turn down, look forward to, hear from
句型：I’m sad to see her go.
She helped me to improve my English so much.
This party is the best way to say “Thank you and goodbye”.
Thanks so much for planning this.
To show how much we’re going to miss her, let’s have a surprise party for her.
学习策略：
1.通过文本阅读，拓展单元语言目标，学会写关于邀请、接受邀请和拒绝邀请的信息。
2. 通过语篇阅读，了解三个语篇功能和文本再构，学生能完成半开放式邀请函并表达自己观点。
情感态度价值观目标：
通过教师引导下，学生在语篇学习中体会，运用得体的语言发出、接受或拒绝别人的邀请，并陈述自己的理由，可以增进同学之间的了解和友情并培养学生文明的交际习惯。
文化素养目标：
通过学习，学生了解国外社交聚会的基本知识，以及出席此类聚会的基本常识，知道如何接受邀请或委婉拒绝邀请。
教学
重难
点教学重点：
1. 通过学习掌握生词和短语。
2. 通过语篇阅读，了解邀请函的文本结构、格式及内容。
3. 通过语篇阅读，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。
教学难点：
1. 通过语篇阅读，了解邀请函的文本结构、格式及内容。
2．通过语篇阅读，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。建议
教法阅读课的“3P”教学模式 ：
P—presentation（读前呈现）
P--practice（读中理解记忆）