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??2?.掌握并会运用的短语turn?down/?be?sad?to?do?sth./?take?a?trip?to?…/by?now/?without?doing?sth./?look?forward?to…?/?hear?from…/the?best?way?to?do?等。
能力目标：会礼貌的发出，接受，拒绝邀请、并提高阅读理解的能力。
技能目标：运用泛读、精读等阅读方法，提高阅读理解能力。
情感目标：学会合理安排筹划聚会，学会感恩。?了解有关聚会的礼仪及如何接受邀请和委婉拒绝邀请。?
五．教学重点：
1、掌握本课时出现的生词及表达方式。
2、了解邀请函的写作格式。
3、阅读短文，获取相关信息，提高学生们的综合阅读能力。
六．教学难点：
1、运用泛读、精读等阅读方法，提高阅读理解能力。
2、学会写邀请函以及接受和拒绝邀请。
七．教学过程：
一.?Pre-reading
1.?Do?you?like?parties??Ss:?Yes.
T:?I?also?like?parties.?Now,?Americans?often?have?parties.?But?in?our?country,?nowadays,?many?people?held?more?parties?than?before.
2.?Look?at?the?picture.?Can?you?guess?What?kind?of?party?it?is
?It’s?birthday?party.
（设计意图：联系学生生活实际，从内容和词汇两个方面激活学生已有的知识和兴趣，为阅读做准备。通过图片让学生初步感知本节课是于party有关。）
?Think?over?and?make?a?list?of?the?kinds?of?parties?people?have.（Finish?2a）What?other?parties?do?you?know?except?birthday?party?
（设计意图：通过头脑风暴引出和party有关的词汇。）
4.?Reading?strategy:?（阅读策略）??
Look?at?the?title?and?the?picture,?and?predict?what?you?will?read?about??.?先看标题和图片，预测你要读到的内容
What?can?we?learn?from?the?title?and?the?picture?
?A.?It’s?about?a?Lost?and?Found.
?B.?It’s?about?a?notice.
?C.?It’s?about?an?invitation.?
(设计意图：让学生养成根据图片和题目预测材料内容的习惯。)
??二.?While?reading.
1.?Skimming(略读):?判断文章有几个消息、获取文章main?ideal.?判断段落大意，核对答案。
（1）How?many?messages?are?there?